56ο Δημοτικό Σχολείο Πάτρας

Τα αποτελέσματα της επεξεργασίας των ερωτηματολογίων που δόθηκαν σε μεγάλο και αντιπροσωπευτικό δείγμα  μαθητών των Δ-Ε-ΣΤ τάξεων του Σχολείου σχετικά με τις μεταξύ τους σχέσεις θα τα δείτε εδώ και εδώ.

Αγαπητοί γονείς και κηδεμόνες,

στα πλαίσια αξιολόγησης της σχολικής μας μονάδας θα θέλαμε να απαντήσετε σε ένα σύντομο ερωτηματολόγιο (πατήστε εδώ) με σκοπό να αξιολογήσουμε τη σχέση γονέων-σχολείου κατά την φετινή σχολική χρονιά.

Η ενδοσχολική αξιολόγηση συμβάλει στην ανάπτυξη της ποιότητας της σχολικής ζωής και βοηθάει στο να διαπιστωθεί, σε ποιους τομείς είναι καλό ένα σχολείο, να βελτιωθεί.

Συνεπώς η άποψή σας, μας είναι πολύτιμη.

Τέλος να τονίσουμε ότι η έρευνα είναι ανώνυμη.
Το ερωτηματολόγιο το βρίσκετε και εδώ.

Σας ευχαριστούμε εκ των προτέρων για τη συνεργασία σας.

Σε περίπτωση ενδιαφέροντος εγγραφής του παιδιού σας στο Ολοήμερο Τμήμα του σχολείου μας για το επόμενο σχολικό έτος 2024-2025 (η ανακοίνωση είναι εδώ), παρακαλούμε να επιστραφεί συμπληρωμένη η αίτηση μέχρι 24-5-2024.

Με εκτίμηση

Τάσος Νταγιούκλας

Οι μαθητές του Τμήματος Ένταξης και η δασκάλα τους Κραββαρη Σοφία,σας εύχονται Καλό Πάσχα!!!

Το Πάσχα η μεγαλύτερη γιορτή του χριστιανισμού πλησιάζει!!! Οι μαθητές του Ε2 ετοιμάζουν τις πασχαλινές λαμπάδες τους και εύχονται “Χριστός Ανέστη ” “Ειρήνη!! Ειρήνη!! Φιληθείτε, εχθροί μαζί και φίλοι……

Την Παρασκευή 19/4/24 επισκέφτηκε το σχολείο μας η κ. Δήμα Χριστίνα νοσηλεύτρια – Εκπαιδεύτρια του Ερυθρού Σταυρού με δυο φοιτητές της Π. Νοσηλευτικής για να παρουσιάσει το πρόγραμμα “Κλιματική αλλαγή: Extrim Heat – Υψηλές θερμοκρασίες” στους μαθητές της Ε` τάξης. Οι μαθητές ενημερώθηκαν για το τι πρέπει να κάνουμε τις ημέρες με υψηλή θερμοκρασία, πως να προστατευτούμε από το να μην πάθουμε ηλίαση, τι να κάνουμε σε περίπτωση ηλίασης και τι πρέπει να έχει το φαρμακείο μας το καλοκαίρι.

Στις 22.04.24 το απόγευμα, ο κ. Βασίλης Πασσάς, Γιατρός, Διδάκτωρ Παν/μίου Αθηνών, Ιδρυτής και Επιστημονικός Υπεύθυνος Κέντρου “ΠΡΟΤΑΣΗ – Κίνηση για έναν άλλο τρόπο ζωής”, Γραμματέας Δ.Σ. Κέντρου Πρόληψης “ΚΑΛΛΙΠΟΛΙΣ”, μας μίλησε για το που οφείλεται η ενδοσχολική βία, αν αυξήθηκε ή αν μειώθηκε τα τελευταία χρόνια και πως μπορούμε να την προλάβουμε. Επίσης, μας ενημέρωσε για το τι μπορούμε να κάνουμε έτσι ώστε να επουλώσουμε τραύματα των θυτών αλλά και των θυμάτων αυτής της βίας.
Στόχος της συνάντησης αυτής ήταν η κατανόηση της ανάγκης συνεργασίας μεταξύ των δύο σημαντικότερων παραγόντων της ζωής ενός μικρού παιδιού, της οικογένειας και του σχολείου του, το πλαίσιο και οι διαστάσεις αυτής της συνεργασίας, και, κυρίως, η αντιμετώπιση των όποιων περιστατικών δυσχεραίνουν αυτή τη σχέση, η οποία μπορεί και πρέπει να διέπεται από ειλικρινή διάθεση, αποδοχή κι εμπιστοσύνη….

Το δημοτικό σχολείο είναι ένας χώρος όπου συναντιούνται παιδιά από διαφορετικές κοινωνικές, πολιτισμικές και οικονομικές προελεύσεις. Αυτή η ποικιλία είναι πηγή εμπλουτισμού, αλλά μπορεί επίσης να προκαλέσει συγκρούσεις και προκαταλήψεις. Η διαχείριση της διαφορετικότητας είναι κρίσιμης σημασίας για την πρόληψη του εκφοβισμού και της βίας στο σχολικό περιβάλλον.

Η πρόληψη του εκφοβισμού και της βίας απαιτεί πρώτα απ’ όλα μια προσέγγιση που ενισχύει την ενσυνειδητότητα και τον σεβασμό προς τη διαφορετικότητα. Οι εκπαιδευτικοί πρέπει να διδάσκονται και να ενδυναμώνονται να αντιμετωπίζουν τις προκαταλήψεις και τις διακρίσεις με στόχο τη δημιουργία ενός περιβάλλοντος που αναγνωρίζει και αξιοποιεί την ποικιλία.

Ένα καίριο βήμα στην πρόληψη του εκφοβισμού είναι η εκπαίδευση των μαθητών. Μέσω εκπαιδευτικών προγραμμάτων και δραστηριοτήτων που προωθούν την ανοχή, την κατανόηση και τον σεβασμό προς τις διαφορετικότητες, τα παιδιά μπορούν να αναπτύξουν δεξιότητες επικοινωνίας και κοινωνικής αλληλεπίδρασης.

Σημαντικό είναι επίσης η δημιουργία ενός κλίματος ασφάλειας και εμπιστοσύνης στο σχολικό περιβάλλον. Οι μαθητές πρέπει να γνωρίζουν ότι έχουν υποστήριξη από τους εκπαιδευτικούς και τους συμμαθητές τους σε περίπτωση που αντιμετωπίζουν προβλήματα.

Τέλος, η ενίσχυση της συνεργασίας μεταξύ εκπαιδευτικών, γονέων και κοινότητας είναι κρίσιμη. Μέσω συνεργατικών προσπαθειών, μπορούμε να δημιουργήσουμε ένα περιβάλλον που προάγει την αμοιβαία σεβασμό και την ανοχή.

Συνοψίζοντας, η πρόληψη του εκφοβισμού και της βίας στο δημοτικό σχολείο απαιτεί μια ολοκληρωμένη προσέγγιση που εστιάζει στην ενίσχυση της ενσυνειδητότητας, την εκπαίδευση των μαθητών, τη δημιουργία ασφαλούς περιβάλλοντος και την ενίσχυση της συνεργασίας. Μόνον έτσι μπορούμε να δημιουργήσουμε μια κουλτούρα που αγκαλιάζει τη διαφορετικότητα και προάγει την ευημερία όλων των μαθητών.

Η Στ τάξη την 1/4/2024 επισκέφτηκε τη Βουλή των Ελλήνων.

Οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να καθίσουν στα έδρανα της ολομέλειας και να ενημερωθούν για την οργάνωση και τη λειτουργία του ελληνικού κοινοβουλίου. Παράλληλα έμαθαν για την ιστορία του επιβλητικού κτιρίου που συνδέεται άμεσα με την ιστορία του σύγχρονου ελληνικού κράτους .

Έπειτα περιηγήθηκαν στην έκθεση «Αντικρίζοντας την Ελευθερία» η οποία αξιοποιεί τεκμήρια υψηλής ιστορικής και καλλιτεχνικής αξίας, προκειμένου να ανασυνθέσει νοηματικά και συγκινησιακά το υπέρτατο αγαθό της Επανάστασης του 1821, την Ελευθερία.

Οι μαθητές θαύμασαν την Ζωοφόρο της Επανάστασης όπου αναπαρίστανται πολεμικά επεισόδια και πολιτικές –διπλωματικές εξελίξεις που καθόρισαν τον Αγώνα της Ανεξαρτησίας, από την κήρυξή του έως και την άφιξη του Όθωνα.

Με το τέλος της ξενάγησης οι μαθητές επισκέφθηκαν τον Εθνικό Κήπο, ο οποίος αποτελεί μία όαση μέσα στην μεγαλούπολη των Αθηνών. Περιηγήθηκαν στα μονοπάτια, είδαν τα ζώα και θαύμασαν την λιμνούλα με τις πάπιες.

Στα πλαίσια της Παγκόσμιας Ημέρας Παιδικού Βιβλίου (2 Απριλίου) η συγγραφέας κ. Δενδρινού Άννα παρουσίασε την Πέμπτη 18-4-24 από 11:45-13:00 στους μαθητές της Δ΄ τάξης το βιβλίο της «Το φιλαράκι μου» με μηνύματα για τη διαφορετικότητα, τον ρατσισμό, την ενσυναίσθηση και τη φιλία καθώς και το βιβλίο της «Τα ψαράκια στον γιαλό με πλακάτ και με πανό» με θέμα τη θαλάσσια μόλυνση, τη θαλάσσια ρύπανση και τη διαμαρτυρία των ψαριών της Θαλασσοχώρας εναντίον του ανθρώπου, που είναι ο αποκλειστικά υπεύθυνος γι’ αυτήν την κατάσταση.