56ο Δημοτικό Σχολείο Πάτρας

Αγαπητοί γονείς και κηδεμόνες των μαθητών του σχολείου μας,

Ενόψει της έναρξης της νέας σχολικής χρονιάς 2024–2025 που βρίσκεται στο κατώφλι της αφετηρίας της, απευθύνουμε σε όλους τους μαθητές/τριες και τους γονείς/κηδεμόνες τους θερμές ευχές για ΥΓΕΙΑ, δύναμη και καλή πρόοδο!

Όπως γνωρίζετε, η έναρξη του νέου σχολικού έτους έχει προγραμματιστεί, για την προσεχή Τετάρτη 11 Σεπτεμβρίου 2024 και ώρα 08:30 ́. Την ημέρα αυτή θα γίνει ο καθιερωμένος αγιασμός. Τα παιδιά θα προσέλθουν στο σχολείο το χρονικό διάστημα 08:15 ́–08:30 ́ και θα παραμείνουν στο προαύλιο μέχρι το πέρας του αγιασμού (παρακαλούμε για την έγκαιρη προσέλευση, καθώς ο ιερέας μάς ενημέρωσε ότι έχει προγραμματίσει επίσκεψη και σε άλλες σχολικές μονάδες και θ’ αρχίσει τον αγιασμό στο σχολείο μας αυστηρά στις 08:30 ́).

Στη συνέχεια οι μαθητές/τριες θα κατευθυνθούν στις αίθουσες διδασκαλίας τους, με την καθοδήγηση του υπεύθυνου εκπ/κού του κάθε τμήματος. Τα παιδιά της Α ́ τάξης έχουν κατανεμηθεί σε δύο (2) τμήματα, τα ονόματα των οποίων είναι αναρτημένα στους συνδέσμους παρακάτω και στον πίνακα ανακοινώσεων του σχολείου.

Τμήμα Α1 Τμήμα Α2

Ειδικά για τους μαθητές της Α ́ τάξης, για ευνόητους λόγους, θα συνοδεύονται από τους γονείς/κηδεμόνες τους, όπου θα τους υποδεχτούν στον χώρο της εισόδου του διδακτηρίου οι εκπ/κοί των Α1 ́ και Α2 ́ τμημάτων, με σκοπό τον καταμερισμό τους.

Μετά τον αγιασμό θα υπάρξει μια πρώτη γνωριμία των μαθητών με τον (την) εκπαιδευτικό της τάξης τους και θα γίνει παραλαβή των σχολικών βιβλίων (είναι χρήσιμο τα παιδιά να έχουν μαζί τους κάποια τσάντα για τη μεταφορά τους). Η παραμονή τους την πρώτη
ημέρα στο σχολείο περιλαμβάνει:

* Γνωριμία με τον εκπαιδευτικό και συζήτηση για τον τρόπο λειτουργίας του σχολείου
* Ενημέρωση για το ωρολόγιο πρόγραμμα της εβδομάδας
* Επίδοση κατάστασης με βασικά σχολικά είδη που απαιτούνται για τη φοίτησή τους.

Η αποχώρηση των παιδιών την πρώτη ημέρα λειτουργίας του νέου σχολικού έτους αναμένεται περίπου στις 09:30 ́ και θα γίνει τμηματικά. Θα χρησιμοποιηθούν και οι δύο πόρτες του προαυλίου, και συγκεκριμένα: οι μαθητές των Α ́, Β ́ και Γ ́ τάξεων θ’ αποχωρούν από την είσοδο της οδού Κύπρου, ενώ οι μαθητές των Δ ́, Ε ́ και ΣΤ ́ τάξεων θ’ αποχωρούν από την είσοδο από την πλαϊνή είσοδο επί της οδού Λεμεσού.

Από Πέμπτη 12–9–2024 και μετά θα εφαρμοστεί κανονικό πρόγραμμα του σχολείου κατά την πρωινή λειτουργία (τα παιδιά θα σχολάνε στις 13:15 ́), καθώς και του τμήματος πρωινής ζώνης Ολοήμερου. Το απογευματινό τμήμα Ολοήμερου θα λειτουργήσει κανονικά, με βάση τις
προτιμήσεις των γονέων για τη ζώνη αποχώρησής τους (στις 14:55 ́ ή στις 15:50 ́ κατά περίπτωση).

Όσοι γονείς μαθητών θα χρειαστούν βεβαίωση επίσκεψης στο Σχολείο, ώστε να τους χορηγηθεί από την εργασία τους γονική άδεια, παρακαλούνται να ενημερώσουν τη διεύθυνση του Σχολείου μαςτηλεφωνικά από τις προηγούμενες ημέρες (στο τηλέφωνο 2610424821 ή στο ηλεκτρ. ταχυδρομείο: mail@56dim-patras.ach.sch.gr), ώστε να μην υπάρξει χρονική καθυστέρηση την ημέρα του αγιασμού.

Σε κάθε περίπτωση, παρακαλούμε να επισκέπτεστε ηλεκτρονικά την ιστοσελίδα του σχολείου μας https://56dim-patras-new.ach.sch.gr/, όπου θ’ αναρτούμε σχετικές νεότερες ανακοινώσεις.

Τέλος, για τους μαθητές της Τετάρτης (Δ ́) τάξης είναι απαραίτητο να μας προσκομίσετε συμπληρωμένο από τον παιδίατρο το έντυπο του Ατομικού Δελτίου Υγείας Μαθητή (Α.Δ.Υ.Μ.), το οποίο μπορείτε να προμηθευτείτε από τη διεύθυνση του σχολείου μας.

Αγαπητοί γονείς και κηδεμόνες των μαθητών του σχολείου μας,
Με την ελπίδα το νέο σχολικό έτος 2024–2025 να είναι δημιουργικό, με διάθεση εμβάθυνσης της συνεργασίας μεταξύ σχολείου και οικογένειας και με την πεποίθηση ότι η καλή προαίρεση αποτελεί προαπαιτούμενο για την υπέρβαση των όποιων προβλημάτων ανακύψουν σε έναν ζωντανό οργανισμό, όπως είναι το δημοτικό σχολείο, σας καλωσορίζουμε στην αφετηρία του νέου σχολικού έτους με το φωτεινό χαμόγελο των παιδιών και την αισιοδοξία για ένα καλύτερο αύριο!!!

Από τη διεύθυνση του Σχολείου

Ο Σύλλογος Διδασκόντων του 56ου Δημ. Σχολείου Πάτρας και ο Διευθυντής του σχολείου σάς εύχονται το σχολικό έτος 2024-2025 να είναι μια ΚΑΛΗ, ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ, ΜΕ ΥΓΕΙΑ!!!

Το σύγχρονο εκπαιδευτικό περιβάλλον αντιμετωπίζει πολυδιάστατες προκλήσεις που απαιτούν ολιστική προσέγγιση. Η διαχείριση συγκρούσεων, η καλλιέργεια συναισθηματικής νοημοσύνης και η πρόληψη του σχολικού εκφοβισμού αποτελούν κρίσιμους παράγοντες για τη διαμόρφωση ενός υγιούς μαθησιακού περιβάλλοντος.

Η αποτελεσματική διαχείριση συγκρούσεων στο σχολικό πλαίσιο προϋποθέτει την εφαρμογή τεχνικών επίλυσης προβλημάτων και διαμεσολάβησης. Σύμφωνα με πρόσφατες έρευνες, η εκπαίδευση των μαθητών σε δεξιότητες επικοινωνίας και ενσυναίσθησης μπορεί να μειώσει τα περιστατικά βίας κατά 50%. Η υιοθέτηση μοντέλων συνεργατικής επίλυσης διαφορών, όπως η “μέθοδος win-win”, ενισχύει το κλίμα αμοιβαίου σεβασμού και κατανόησης.

Παράλληλα, η ανάπτυξη της συναισθηματικής νοημοσύνης αποτελεί θεμέλιο λίθο για την κοινωνικο-συναισθηματική ανάπτυξη των μαθητών. Το μοντέλο συναισθηματικής νοημοσύνης του Daniel Goleman υπογραμμίζει τη σημασία της αυτοεπίγνωσης, της αυτορρύθμισης, της ενσυναίσθησης και των κοινωνικών δεξιοτήτων. Προγράμματα που στοχεύουν στην ενίσχυση αυτών των ικανοτήτων έχουν δείξει θετική συσχέτιση με βελτιωμένες ακαδημαϊκές επιδόσεις και μειωμένα προβλήματα συμπεριφοράς.

Όσον αφορά την πρόληψη του σχολικού εκφοβισμού, η εφαρμογή ολοκληρωμένων προγραμμάτων παρέμβασης, όπως το “Olweus Bullying Prevention Program”, έχει αποδειχθεί ιδιαίτερα αποτελεσματική. Αυτές οι προσεγγίσεις περιλαμβάνουν την ευαισθητοποίηση της σχολικής κοινότητας, την εκπαίδευση του προσωπικού, και τη δημιουργία σαφών κανόνων και συνεπειών. Επιπλέον, η προώθηση της ενεργού παρέμβασης των παρευρισκομένων (bystander intervention) μπορεί να μειώσει τα περιστατικά εκφοβισμού έως και 20%.

Η συνέργεια μεταξύ εκπαιδευτικών, γονέων και μαθητών είναι καθοριστική για την επιτυχία αυτών των πρωτοβουλιών. Η δημιουργία ενός θετικού σχολικού κλίματος απαιτεί συστηματική προσπάθεια και συνεχή αξιολόγηση. Η επένδυση σε προγράμματα κοινωνικο-συναισθηματικής μάθησης δεν αποφέρει μόνο βραχυπρόθεσμα οφέλη, αλλά συμβάλλει στη διαμόρφωση υπεύθυνων και συναισθηματικά ισορροπημένων πολιτών.

Συμπερασματικά, η προώθηση ενός ασφαλούς και υποστηρικτικού σχολικού περιβάλλοντος αποτελεί συλλογική ευθύνη. Μέσω της εφαρμογής τεκμηριωμένων πρακτικών και της συνεχούς επιμόρφωσης, μπορούμε να διαμορφώσουμε ένα εκπαιδευτικό σύστημα που όχι μόνο μεταδίδει γνώσεις, αλλά καλλιεργεί και ουσιαστικές δεξιότητες ζωής.

Το δημοτικό σχολείο είναι ένας χώρος όπου συναντιούνται παιδιά από διαφορετικές κοινωνικές, πολιτισμικές και οικονομικές προελεύσεις. Αυτή η ποικιλία είναι πηγή εμπλουτισμού, αλλά μπορεί επίσης να προκαλέσει συγκρούσεις και προκαταλήψεις. Η διαχείριση της διαφορετικότητας είναι κρίσιμης σημασίας για την πρόληψη του εκφοβισμού και της βίας στο σχολικό περιβάλλον.

Οι μαθητές των Ε1-Ε2-Ε3 τμημάτων του σχολείου μας,  έχοντας ενισχύσει την ενσυνειδητότητα και τον σεβασμό προς τη διαφορετικότητα ετοίμασαν δραστηριότητες και τις παρουσίασαν στους υπόλοιπους μαθητές του σχολείου μας!

 -Το Αλφαβητάρι της θετικής συμπεριφοράς

-Δρώμενο για τον εκφοβισμό και τη βία

-Τραγούδι  ΄΄όπου υπάρχει αγάπη΄΄

-Τραγούδι ΄΄η βροχή που πληγώνει΄΄

-Παιχνίδι ρόλων

-Βίντεο- παντομίμα-ομαδικές συνεργατικές δημιουργίες poster

Ένα πολιτιστικό πρόγραμμα για την πόλη μας, την Πάτρα, δουλέψαμε φέτος στο Στ1. Οι μαθητές διάβασαν λογοτεχνικά κείμενα που αναφέρονται στην Πάτρα του 19ου αιώνα. Ιδιαίτερα σταθήκαμε στο ημερολόγιο που κράτησε ο ποιητής Κ. Καβάφης κατά την επίσκεψή του στην Πάτρα το 1901. Μέσα από το κείμενο οι μαθητές ακολούθησαν τον ποιητή στους δρόμους και τα αξιοθέατα της Πάτρας. Εντόπισαν τα σημεία ενδιαφέροντος και τα σημείωσαν στον χάρτη της πόλης.

Ακολούθως μελέτησαν μια επιστολή του Ι. Καποδίστρια προς τον Βούλγαρη, που είχε αναλάβει το σχεδιασμό της πόλης των Πατρών, η οποία το 1830 περιοριζόταν γύρω από το κάστρο. Είδαν το σχέδιο του Βούλγαρη για την κάτω πόλη με την υπέροχη ρυμοτομία και τους χώρους για πλατείες.

Το καρναβάλι ως μεγάλη γιορτή της πόλης απασχόλησε τους μαθητές σε αυτό το πρόγραμμα πολιτισμού. Πώς και πότε ξεκίνησε; Πότε έγινε ο πρώτος χορός; Μετά από έρευνα οι μαθητές έγραψαν ένα άρθρο για την εφημερίδα του σχολείου μας. Μπορείτε να το διαβάσετε εδώ.

Η Πάτρα είναι γεμάτη Νεοκλασικά κτίρια. Κτίρια που κοσμούν τόσο την Άνω Πόλη όσο και το κέντρο της και δηλώνουν την οικονομική άνθηση της πόλης, λόγω του εμπορίου της μαύρης σταφίδας.  Οι μαθητές έκαναν έρευνα στο διαδίκτυο και βρήκαν τόσο τα χαρακτηριστικά των νεοκλασικών κτιρίων, όσο και την ιστορία μερικών εμβληματικών νεοκλασικών της Πάτρας.  Τα αποτελέσματα της έρευνάς τους αποτυπώθηκαν σε μία παρουσίαση. Μπορείτε να την παρακολουθήσετε στον παρακάτω σύνδεσμο. Νεοκλασικά Πάτρας

Το πρόγραμμα δεν θα μπορούσε να μείνει μόνο μέσα στην αίθουσα. Έπρεπε να πάμε κι έναν περίπατο στην πόλη, να δούμε από κοντά τα Νεοκλασικά και να περπατήσουμε στους δρόμους που χαράχτηκαν τον 19ο αιώνα. Με βάση τις φωτογραφίες της πόλης τον 19ο αιώνα και τις αρχές του 20ου, τις οποίες οι μαθητές εντόπισαν στο βιβλίο “Πάτρα, 1900” αποφασίστηκε ένας περίπατος φωτογραφικός. Να δούμε αν και πώς άλλαξε μορφή η πόλη. Έμεινε κάτι ίδιο;

Πήραμε φωτογραφικές μηχανές, τους χάρτες μας και τις παλιές φωτογραφίες και ξεκινήσαμε από το Κάστρο της Πάτρας τη βόλτα μας στην Άνω Πόλη. Παλαιό Νοσοκομείο, Ι.Ναός Παντοκράτορος, οδός Λόντου, οδός Γερμανού, 3ο Δημοτικό Σχολείο Πάτρας, σκάλες οδ. Πατρέως  και κατεβήκαμε στην “κάτω” πόλη  και στην Πλατεία Γεωργίου. Μια μεγάλη βόλτα όπου είδαμε από κοντά τα τεκμήρια της οικονομικής ακμής της πόλης, λόγω του εμπορίου σταφίδας. Τα κλικ του φωτογραφικού μας φακού προσπάθησαν να αποτυπώσουν τις αλλαγές στο αστικό τοπίο, οι οποίες αποτέλεσαν μια ακόμα παρουσίαση. Η Πάτρα παλιά και σήμερα μέσα από το φωτογραφικό φακό

Ένα πολιτιστικό πρόγραμμα δεν μπορεί να κλείσει χωρίς εικαστική δημιουργία και παιχνίδι. Οι μαθητές έκαναν κολάζ με φωτογραφίες εποχής και δικές τους κι έτσι βρέθηκαν να κάνουν βόλτα, ντυμένοι με ρούχα εποχής στις κεντρικές πλατείες της Πάτρας τον 19ο αιώνα

Επίσης δημιουργήθηκαν δύο παζλ στο διαδίκτυο. Μπορείτε να τα λύσετε:

https://puzzel.org/gr/slidingpuzzle/play?p=-NzIO1v_n211_uJMAdZ0

https://puzzel.org/gr/jigsaw/play?p=-NzISnpaghjNkN8Tpi4r

Στο τέλος της χρονιάς οι μαθητές παρουσίασαν τη δουλειά τους στους μικρούς μαθητές του 26ου Νηπιαγωγείου με το οποίο συστεγαζόμαστε, μιας κι αυτοί έκαναν ένα ανάλογο πρόγραμμα για την γειτονιά μας.

Τέλος οργανώθηκε μια φωτογραφική έκθεση στο χώρο του σχολείου μας, ώστε όλοι οι εκπαιδευτικοί και οι μαθητές να δουν τις αλλαγές και τις ομοιότητες της Πάτρας σήμερα με την Πάτρα του 19ου αιώνα.

Το σχολείο μας συμμετείχε με μεγάλη επιτυχία στο Φεστιβάλ Παραδοσιακών Χορών που έγινε στο γήπεδο Κώστας Πετρόπουλος την Τετάρτη 29 Μαΐου. Το γήπεδο ήταν ασφυκτικά γεμάτο και όλοι χειροκρότησαν τα παιδιά όλων των σχολείων που πήραν μέρος στο Φεστιβάλ. Το 56ο χόρεψε χορούς από την Θεσσαλία υπό την καθοδήγηση της καθηγήτριας φυσικής αγωγής Ζορμπά Κωνσταντίνας. Ένα μεγάλο μπράβο στα παιδιά αλλά και στην καθηγήτρια για την προσπάθειά τους!

Φέτος οι μαθητές του Στ1 αποφασίσαμε να τρέξουμε έναν μαραθώνιο….λίγο διαφορετικό….έναν μαραθώνιο ανάγνωσης.

Ο Μαραθώνιος αυτός διοργανώνεται για 13η συνεχόμενη χρονιά από τις εκδόσεις Μεταίχμιο. Πρόκειται για ένα πρόγραμμα φιλαναγνωσίας με τη μορφή διαγωνισμού. Στόχος είναι η καλλιέργεια της σχέσης των παιδιών με το βιβλίο και η γνωριμία τους με Έλληνες και ξένους συγγραφείς.

Το θέμα του φετινού διαγωνισμού ήταν “Η ζωή στο σχολείο”. Οι μαθητές διάβασαν επιλεγμένα βιβλία συγγραφέων που καταπιάνονται με το θέμα του σχολείου. Μέσα από την ανάγνωση των βιβλίων οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με διάφορες εκφάνσεις του σχολείου από τη μάθηση μέχρι τις διαπροσωπικές σχέσεις, τον σχολικό εκφοβισμό, τη διαφορετικότητα, τον σεβασμό.

Οι μαθητές της Στ τάξης διάβασαν τα βιβλία:

Τα χρώματα των παιδιών, της Αλέκας Τρίπου Μάνου

Η Έλλα στο περιθώριο, της Καθ Χάου

Human Net, της Κατερίνας Ζωντανού

Τα βιβλία μπορούσε να τα δανειστεί κάθε μαθητής και διαβάζονταν και μέσα στην τάξη.  Ο Αλέξης, η Έλλα, ο Πέτρος έγιναν οι φίλοι μας και η ζωή τους μας απασχόλησε πολύ.

Οι μαθητές αγάπησαν πολύ τον Αλέξη και τα χρώματά του. Τον είδαμε να μεγαλώνει και να ωριμάζει, να αλλάζει και να γίνεται πιο δυνατός.

Ο Πέτρος κατάφερε να φτιάξει το Human net του σχολείου του και να νικήσει το Τέρας του εκφοβισμού.

Η Έλλα, η αγαπημένη μας, που έκανε τόσα λάθη στην προσπάθειά της να ανήκει αλλά βρήκε το θάρρος και τα διόρθωσε, αποδέχτηκε τον εαυτό της και το περιθώριο δεν φάνταζε τόσο απειλητικό πια.

Στο τέλος του Μαραθωνίου οι μαθητές απάντησαν σε ένα ερωτηματολόγιο σχετικό με κάθε βιβλίο.

Με αυτόν τον τρόπο συμμετείχαν στο διαγωνισμό.

Μπορεί να μην είμαστε τυχεροί και να μην κερδίσαμε τα βραβεία-βιβλία….αλλά κερδίσαμε την εμπειρία της ανάγνωσης! Και αυτό είναι το μεγαλύτερο βραβείο!

Περισσότερες πληροφορίες για τον διαγωνισμό μπορείτε να βρείτε στην σελίδα των εκδόσεων Μεταίχμιο, Μαραθώνιος Ανάγνωσης

Στα πλαίσια της αυτοαξιολόγησης Σχολικής Μονάδας διαμοιράστηκε στους γονείς και κηδεμόνες του σχολείο μας ερωτηματολόγιο που δημιουργήθηκε με το google forms και αφορούσε τις σχέσεις μεταξύ γονέων και σχολείου. Μετά από επεξεργασία των απαντήσεων δημιουργήθηκαν γραφήματα και βγήκαν συμπεράσματα. Τα αποτελέσματα της έρευνας θα τα δείτε εδώ.

Σήμερα 28 Μαΐου 2024, η ψυχολόγος του σχολείου μας, κ. Γιαννοπούλου Γεωργία, επισκέφθηκε τους μαθητές των Στ τάξεων, προκειμένου να τους ενημερώσει και να τους εμψυχώσει για την ομαλή μετάβασή τους στο Γυμνάσιο. Οι μαθητές με χαρά ,προθυμία και μεγάλο ενδιαφέρον συμμετείχαν στις ανάλογες δράσεις .

Αγαπητοί γονείς/κηδεμόνες,

Σας γνωρίζουμε ότι το Σχολείο μας συμμετέχει (με μαθητές της ΣΤ΄ τάξης και Ε΄ τάξης) μαζί με άλλες σχολικές μονάδες της πόλης μας, σε φεστιβάλ παραδοσιακών χορών, το οποίο τελεί υπό την αιγίδα του Τμήματος Φυσικής Αγωγής της Δ/νσης Π.Ε. Αχαΐας, με σκοπό την ανάδειξη της παράδοσης και των στοιχείων που μας δένουν ως λαός με το παρελθόν μας, ενισχύοντας την ιστορική συνείδηση στους μαθητές μας, αλλά και προσφέροντας, μέσα από τον παραδοσιακό χορό διάφορων περιοχών της Ελλάδας, τη δυνατότητα διασκέδασης, αλλά και γνωριμίας με τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά κάθε περιοχής.
 Συνημμένα αποστέλλουμε αφίσα με πληροφορίες για τον τόπο και τον χρόνο διεξαγωγής του φεστιβάλ παραδοσιακών χορών, καθώς και το πρόγραμμα παρουσίασής τους.
Θα χαρούμε να μας τιμήσετε με την παρουσία σας!

Με εκτίμηση

Τάσος Νταγιούκλας

Σας ευχαριστούμε πολύ!

Στο πλαίσιο της αυτοαξιολόγησης της σχολικής μονάδας και έχοντας κατά νου τα ερευνητικά δεδομένα που αναφέρουν ότι οι μαθητές της Στ τάξης βιώνουν άγχος και αγωνία για την αλλαγή σχολικής βαθμίδας ξεκίνησε μια δράση για την έκφραση αυτών των συναισθημάτων. Στο ασφαλές και γνώριμο περιβάλλον του δημοτικού σχολείου οι μαθητές κατέγραψαν σκέψεις και συναισθήματα για την αλλαγή αυτή. Οι καταγραφές τους μπήκαν στο βάζο των «καλών σκέψεων» και συζητήθηκαν στην ολομέλεια της τάξης με τον εκπαιδευτικό.

Πάρθηκε η απόφαση να γνωρίσουν καλύτερα το Γυμνάσιο, όσο είναι ακόμα μαθητές Δημοτικού. Αφού άντλησαν πληροφορίες για τα υπάρχοντα στην πόλη μας Γυμνάσια (πειραματικό, πρότυπο, μουσικό, εκκλησιαστικό, γενικό) αποφασίστηκε η επίσκεψη σε δύο Γυμνάσια, σύμφωνα με τα ενδιαφέροντα των μαθητών μας.

Οι επισκέψεις είχαν σκοπό την γνωριμία με τους χώρους αλλά και την ενημέρωση των μαθητών της Στ για τον τρόπο λειτουργίας των δύο σχολείων. Πριν την επίσκεψη μας, ετοιμάσαμε την «Βαλίτσα» μας για το Γυμνάσιο. Καταγράψαμε απορίες και συντάξαμε ένα ερωτηματολόγιο για τους καθηγητές και τους μαθητές του Γυμνασίου. Το ερωτηματολόγιο μπήκε στην «Βαλίτσα» μας και ξεκινήσαμε.

Η πρώτη επίσκεψη ήταν στο Μουσικό Γυμνάσιο Πατρών (στις 26/3/2024), όπου οι μαθητές μας είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν τους χώρους του σχολείου, να πληροφορηθούν για τα μαθήματα, τις ώρες λειτουργίας του σχολείου, τις δράσεις και τις εκδηλώσεις που πραγματοποιούνται. Ήρθαν σε επαφή με μαθητές του Γυμνασίου, αντάλλαξαν απόψεις και πληροφορίες. Γνώρισαν από κοντά τα μουσικά σχήματα που λειτουργούν στο συγκεκριμένο Γυμνάσιο.

Η δεύτερη επίσκεψη ήταν στο 1^ο Γυμνάσιο Πατρών (το γυμνάσιο της γειτονιάς μας) στις 24/4/2024. Οι μαθητές γνώρισαν τους χώρους του κτιρίου, πήραν πληροφορίες για τα μαθήματα, τις ώρες λειτουργίας, τις εξετάσεις, τις δράσεις και εκδηλώσεις του σχολείου και έδειξαν ενδιαφέρον για τη λειτουργία του 15μελούς συμβουλίου. Συμμετείχαν σε συζήτηση με μαθητές της Α Γυμνασίου, οι οποίοι απάντησαν σε ερωτήσεις των μαθητών.

Είμαστε έτοιμοι τώρα να αποχωριστούμε το Δημοτικό Σχολείο μας και να ξεκινήσουμε ένα νέο ταξίδι στο Μεγάλο Σχολείο….το Γυμνάσιο, που πια δεν είναι τόσο άγνωστο.