56ο Δημοτικό Σχολείο Πάτρας

Λαμβάνοντας υπόψη την με αρ. πρωτ. 20923/Δ2/23-02-2021 Υ.Α. «Λειτουργία Μουσικών Σχολείων» (Β΄ 878), σας ενημερώνουμε ότι στην Α΄ τάξη των Μουσικών Σχολείων (Γυμνασίων) εγγράφονται μαθητές/τριες απόφοιτοι/ες Δημοτικών Σχολείων, εφόσον επιτύχουν σε εξετάσεις που διενεργούνται για την επιλογή μαθητών/τριών που θα φοιτήσουν στην Α΄ τάξη των Μουσικών Σχολείων (Γυμνασίων).

Σύμφωνα με το άρθρο 12 του ν. 4800/21-05-2021 (Α΄ 81), το οποίο αντικατέστησε το άρθρο 1519 ΑΚ, ορίζεται ότι: «Όταν η επιμέλεια ασκείται από τον έναν γονέα ή έχει γίνει κατανομή της μεταξύ των γονέων, οι αποφάσεις […] καθώς και για ζητήματα εκπαίδευσης που επιδρούν αποφασιστικά στο μέλλον του, λαμβάνονται από τους δύο γονείς από κοινού. […] Για την μεταβολή του τόπου διαμονής του τέκνου που επιδρά ουσιωδώς στο δικαίωμα επικοινωνίας του γονέα με τον οποίο δεν διαμένει το τέκνο, απαιτείται προηγούμενη έγγραφη συμφωνία των γονέων ή προηγούμενη δικαστική απόφαση που εκδίδεται μετά από αίτηση ενός από τους γονείς […]». Σε περιπτώσεις όπου δεν υφίσταται η απαιτούμενη συναίνεση και των δύο γονέων/κηδεμόνων θα πρέπει να εφαρμόζεται αναλογικά το 9 τελευταίο εδάφιο της διάταξης του άρθρου 1512 ΑΚ, σύμφωνα με την οποία ορίζεται ότι: «Κατά την άσκηση της γονικής μέριμνας οι γονείς καταβάλλουν προσπάθεια για την εξεύρεση κοινά αποδεκτών λύσεων. Αν διαφωνούν, αποφασίζει το δικαστήριο».

Συνεπώς, για την εισαγωγή μαθητών/τριών στα Μουσικά Σχολεία για το σχολικό έτος 2026-2027, οι γονείς/κηδεμόνες των υποψήφιων μαθητών/τριών από τις 4 Μαΐου 2026 (επειδή 2 Μαΐου 2026 είναι Σάββατο) έως τις 2 Ιουνίου 2026 (επειδή 31 Μαΐου 2026 είναι Κυριακή και 1 Ιουνίου Αγίου Πνεύματος) και ώρα 14:00 υποβάλλουν από κοινού με οποιοδήποτε πρόσφορο τρόπο αίτηση συμμετοχής στη διαδικασία επιλογής αποκλειστικά και μόνο στο Μουσικό Σχολείο της περιοχής όπου κατοικεί ο/η υποψήφιος/α. Οι γονείς/κηδεμόνες των υποψήφιων μαθητών/τριών των Μουσικών Σχολείων Αττικής μαζί με την αίτηση στο Μουσικό Σχολείο οφείλουν να αποστείλουν λογαριασμό κοινής ωφέλειας (ύδρευσης ή ρεύματος ή τηλεφώνου) ή άλλο πρόσφορο αποδεικτικό μέσο από το οποίο να αποδεικνύεται ρητώς η διεύθυνση της μονίμου κατοικίας του/της υποψηφίου/ας.

Αν δεν συντρέχει η απαιτούμενη συναίνεση των γονέων/κηδεμόνων για τη συμμετοχή στις εν θέματι εξετάσεις δεν δύναται να συμμετάσχει ο/η υποψήφιος/α σε αυτές, παρά μόνο αν προσκομισθεί δικαστική απόφαση (προσωρινή διαταγή, απόφαση ασφαλιστικών μέτρων, οριστική δικαστική απόφαση) που το επιτρέπει.

Σημειωτέον ότι στο άρθρο 1519 ΑΚ δεν υπάγεται η περίπτωση που ένας εκ των γονέων/κηδεμόνων έχει προσκομίσει δικαστική απόφαση που ρυθμίζει θέματα επιμέλειας – επικοινωνίας και η οποία έχει καταστεί αμετάκλητη μέχρι και τις 16.09.2021. Ως αμετάκλητη δικαστική απόφαση θεωρείται α) απόφαση του Αρείου Πάγου που έχει εκδοθεί μέχρι τις 16.09.2021 και β) απόφαση του Πρωτοδικείου ή Εφετείου κατά της οποίας δεν έχει ασκηθεί το ένδικο μέσο της αναίρεσης. Στην υπό β) περίπτωση, οι Διευθυντές/ντριες των σχολικών μονάδων θα πρέπει να ζητούν και πιστοποιητικό περί μη άσκησης ένδικων μέσων από το οποίο θα συνάγεται ότι η προσκομιζόμενη δικαστική απόφαση έχει καταστεί αμετάκλητη μέχρι την έναρξη ισχύος του ν. 4800/2021, ήτοι τις 16.09.2021.

Συνεπώς, οι γονείς/κηδεμόνες υποχρεούνται να υποβάλουν δια ζώσης ή να αποστείλουν ταχυδρομικά με συστημένη επιστολή ή με κάθε άλλο πρόσφορο τρόπο στο Μουσικό Σχολείο πέραν της αίτησης συμμετοχής στις εν θέματι εξετάσεις και τα κάτωθι έγγραφα:

1) Λογαριασμό κοινής ωφέλειας (ύδρευσης ή ρεύματος ή τηλεφώνου) ή άλλο πρόσφορο αποδεικτικό μέσο από το οποίο να αποδεικνύεται ρητώς η διεύθυνση της μονίμου κατοικίας του/της υποψηφίου/ας.

2) Αντίγραφο ταυτότητας γονέων/κηδεμόνων ή αντίγραφο ταυτότητας γονέα/κηδεμόνα.

3) Δικαστική απόφαση (προσωρινή διαταγή, απόφαση ασφαλιστικών μέτρων, οριστική δικαστική απόφαση) αν και εφόσον δεν υφίσταται συναίνεση των δύο γονέων/κηδεμόνων. Δύναται να προσκομισθεί επίσης και πιστοποιητικό περί μη άσκησης ένδικων μέσων, προκειμένου να βεβαιωθεί ότι επήλθε το αμετάκλητο της δικαστικής απόφασης μέχρι και τις 16.09.2021 – και άρα δεν εφαρμόζεται το 1519 ΑΚ-, σύμφωνα με όσα ορίζει η υπό στοιχεία Φ1/117162/ΓΔ4/20-09-2021 εγκύκλιος του Υπουργείου Παιδείας (ανακοινοποίηση στο ορθό στις 21-9-2021).

4) Βεβαίωση σύμφωνα με τα άρθρα 53 και 54 του ν.4823/2021 (Α’ 136) (σε περίπτωση που ο/η μαθητής/τρια δικαιούται να εξεταστεί προφορικά). Η βεβαίωση αυτή θα πρέπει να υποβληθεί το αργότερο μέχρι πέντε (05) ημέρες πριν από την ημερομηνία διεξαγωγής των εξετάσεων.

Οι Διευθυντές/ντριες των Μουσικών Σχολείων, αφού προβούν σε έλεγχο των αιτήσεων, τις πρωτοκολλούν αποστέλλοντας τον αριθμό πρωτοκόλλου στους/στις αιτούντες/αιτούσες.

Τονίζεται ότι, προκειμένου οι υποψήφιοι/ες μαθητές/τριες να συμμετέχουν στις εξετάσεις, θα πρέπει να έχουν εξασφαλίσει πριν από την ημέρα έναρξης των εξετάσεων και να έχουν μαζί τους καθ΄ όλη τη διάρκειά τους:

α) Οι άνω των 12 ετών, την αστυνομική ταυτότητά τους ή το διαβατήριό τους, καθώς και τον αριθμό πρωτοκόλλου της αίτησης συμμετοχής τους στις εξετάσεις.

β) Όσοι δεν έχουν συμπληρώσει κατά την ημερομηνία των εξετάσεων το 12ο έτος της ηλικίας τους, βεβαίωση ταυτοπροσωπίας ή το διαβατήριο τους, καθώς και τον αριθμό πρωτοκόλλου της αίτησης συμμετοχής τους στις εξετάσεις.

Επισημαίνεται ότι αποκλείονται από τη συμμετοχή στις εξετάσεις οι μαθητές/τριες που δεν προσκομίζουν το έγγραφο ταυτοπροσωπίας.

Για περισσότερες πληροφορίες σχετικά με την υποβολή της αίτησης οι ενδιαφερόμενοι γονείς/κηδεμόνες δύνανται να απευθύνονται τηλεφωνικά ή μέσω ηλεκτρονικού ταχυδρομείου στo Μουσικό Σχολείο, όπου υπέβαλαν την αίτησή τους.

Παρακαλούνται:

α) οι Διευθυντές/-ντριες των σχολικών μονάδων Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης να ενημερώσουν με κάθε πρόσφορο τρόπο τους γονείς/κηδεμόνες των μαθητών/τριών της ΣΤ΄ τάξης των Δημοτικών Σχολείων για τα ανωτέρω.

β) οι Διευθυντές/-ντριες των Μουσικών Σχολείων να αποστέλλουν στους γονείς/κηδεμόνες των μαθητών/-τριών, που υποβάλλουν αίτηση συμμετοχής στις εν λόγω εξετάσεις, τον αριθμό πρωτοκόλλου της αίτησης συμμετοχής τους.

Επίσης, να αποστείλουν μετά τη λήξη της διαδικασίας αποστολής αιτήσεων των γονέων/κηδεμόνων, ήτοι στις 2 Ιουνίου 2026, τον συνολικό αριθμό των πρωτοκολλημένων αιτήσεων που κατατέθηκαν στο σχολείο τους στην ηλεκτρονική διεύθυνση spoudonde@minedu.gov.gr.

Επισημαίνεται ότι η εγκύκλιος θα πρέπει να αναρτηθεί στις ιστοσελίδες των Μουσικών Σχολείων.

Για τον καθορισμό των ημερομηνιών των εξετάσεων θα γίνει εγκαίρως ενημέρωση με νέο έγγραφο.

Ως προς τις εγγραφές εφαρμόζεται και η υπό στοιχεία Φ1/117162/ΓΔ4/20-09-2021 εγκύκλιος του Υπουργείου Παιδείας (ανακοινοποίηση στο ορθό στις 21-9-2021).

Διαδικασία εισαγωγής των μαθητών/τριών στην Α΄ τάξη Γυμνασίου των Μουσικών Σχολείων για το σχολικό έτος 2026-2027

ΚΑΤΑΛΟΓΟΣ ΜΟΥΣΙΚΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ ΚΑΤΑ ΑΛΦΑΒΗΤΙΚΗ ΣΕΙΡΑ

Ενημέρωση σχετικά με την εφαρμογή του ν. 4800/21-5-2021 (Α΄ 81) για τις εγγραφές/μετεγγραφές μαθητών/τριών Α/βάθμιας και Β/βάθμιας Εκπαίδευσης

Την Τρίτη, 21 Απριλίου οι μαθητές της Β΄ τάξης του σχολείου μας πραγματοποίησαν εκπαιδευτική επίσκεψη στο Ζωολογικό Μουσείο του Πανεπιστημίου Πατρών, στο πλαίσιο του μαθήματος της Μελέτης Περιβάλλοντος.

Κατά τη διάρκεια της ξενάγησης, τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν από κοντά τον πλούτο της ελληνικής πανίδας, παρατηρώντας αμέτρητα δείγματα σπονδυλωτών και ασπόνδυλων ζώων που εκτίθενται σε πάνω από 60 προθήκες. Ιδιαίτερο ενδιαφέρον προκάλεσαν τα διοράματα, όπου τα ζώα παρουσιάζονται στο φυσικό τους περιβάλλον μέσα από ρεαλιστικές προσομοιώσεις, βοηθώντας τους μαθητές να κατανοήσουν καλύτερα τους τρόπους ζωής και τα ενδιαιτήματά τους.

Τα παιδιά εντυπωσιάστηκαν βλέποντας από κοντά πολλά και διαφορετικά είδη του ζωικού βασιλείου, όπως αγριογούρουνα, αλεπούδες, σκαντζόχοιρους, αρπακτικά πουλιά, ερπετά, καρχαρίες και άλλα θαλάσσια ζώα. Μέσα από την εμπειρία αυτή, ενημερώθηκαν επίσης για τους κινδύνους που απειλούν τα ζώα και τη σημασία της προστασίας τους. Στο τέλος της επίσκεψης, ο υπεύθυνος του Τμήματος Βιολογίας εξήγησε με απλό και κατανοητό τρόπο τη διαδικασία της ταρίχευσης, απαντώντας στις απορίες των μαθητών και ενισχύοντας το ενδιαφέρον τους για τη φύση και την επιστήμη.

Ευχαριστούμε πολύ για την υπέροχη ξενάγηση! Ήταν μια ξεχωριστή εμπειρία!

Στη συνέχεια, ακολούθησε παιχνίδι και χαλάρωση στον φιλόξενο χώρο του Πάρκου της Ειρήνης!

Το σχολείο μας είχε τη χαρά να φιλοξενήσει έναν αστυνομικό από την Τροχαία Πατρών, ο οποίος επισκέφθηκε και τα τρία τμήματα της Δ τάξης και συνομίλησε με τους μαθητές για θέματα οδικής ασφάλειας.

Κατά τη διάρκεια της ενημέρωσης, οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να μάθουν για τη σημασία της τήρησης του Κώδικα Οδικής Κυκλοφορίας (ΚΟΚ), τόσο ως πεζοί όσο και ως μελλοντικοί οδηγοί. Ο αστυνομικός τόνισε τη σημασία της υπευθυνότητας, της προσοχής και του σεβασμού προς τους άλλους χρήστες του δρόμου, παρουσιάζοντας παραδείγματα από την καθημερινότητα.

Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στους βασικούς κανόνες σωστής κυκλοφοριακής αγωγής, όπως η ασφαλής διάσχιση του δρόμου, η χρήση ζώνης ασφαλείας και κράνους, καθώς και η αποφυγή επικίνδυνων συμπεριφορών. Οι μαθητές συμμετείχαν ενεργά, θέτοντας ερωτήσεις και εκφράζοντας απορίες.

Η επίσκεψη αυτή αποτέλεσε μια σημαντική εμπειρία για όλους, συμβάλλοντας στην καλλιέργεια οδικής συνείδησης και στην ενίσχυση της ασφάλειας των μαθητών μας στην καθημερινή τους μετακίνηση.

Μια ξεχωριστή εμπειρία είχαν την ευκαιρία να ζήσουν οι μαθητές των τάξεων Δ2 και Δ3 του σχολείου μας, μέσα από την εκπαιδευτική επίσκεψή τους στο Ρωμαϊκό Ωδείο και το Κάστρο της Πάτρας.

Η εκδρομή ξεκίνησε με ενθουσιασμό και ανυπομονησία, καθώς οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν από κοντά σημαντικά μνημεία της ιστορίας και του πολιτισμού της πόλης. Πρώτος σταθμός ήταν το Ρωμαϊκό Ωδείο, ένα εντυπωσιακό αρχαίο θέατρο που χρονολογείται από τη ρωμαϊκή εποχή. Εκεί, τα παιδιά ενημερώθηκαν για την ιστορία του χώρου, τη χρήση του στην αρχαιότητα και τη σημασία του σήμερα, ενώ παράλληλα θαύμασαν την αρχιτεκτονική του.

Στη συνέχεια, οι μαθητές επισκέφτηκαν το ιστορικό Κάστρο της Πάτρας, το οποίο δεσπόζει σε λόφο πάνω από την πόλη. Περιηγήθηκαν στους χώρους του κάστρου, γνώρισαν την ιστορία του μέσα στους αιώνες και απόλαυσαν την υπέροχη θέα προς τον Πατραϊκό κόλπο. Η επίσκεψη αυτή αποτέλεσε μια μοναδική ευκαιρία για βιωματική μάθηση, καθώς τα παιδιά συνδύασαν τη γνώση με την εμπειρία.

Οι μαθητές επέστρεψαν στο σχολείο γεμάτοι νέες εικόνες, γνώσεις και όμορφες αναμνήσεις. Τέτοιες δράσεις ενισχύουν την αγάπη για την ιστορία και τον πολιτισμό και συμβάλλουν ουσιαστικά στην εκπαιδευτική διαδικασία.

Το Πάσχα πλησιάζει και οι μικροί μαθητές της Β’ τάξης μπήκαν στο κλίμα. Ακολουθώντας την παραδοσιακή συνταγή έπλασαν μυρωδάτα πασχαλινά κουλουράκια-λαγουδάκια! Τα ψήσαμε με τη βοήθεια της κας Κωνσταντίνας στο κυλικείο του σχολείου μας και μοσχοβόλησε ο τόπος!

Φτιάξαμε, επίσης, πασχαλινή κατασκευή «καλαθάκι-λαγουδάκι» και τη γεμίσαμε με τα κουλουράκια μας κι άλλες λαχταριστές λιχουδιές!

Είμαστε πια έτοιμοι για τις μέρες των διακοπών.. Καλό Πάσχα!!

Την Πέμπτη, 19 Μαρτίου, με αφορμή την Παγκόσμια ημέρα παιδικού βιβλίου και στο πλαίσιο του Πολιτιστικού προγράμματος για τη Φιλαναγνωσία, η συγγραφέας, μουσικός και θεατρολόγος Τέτη Ζέρβα επισκέφτηκε το σχολείο μας και παρουσίασε με μοναδικό τρόπο στους μαθητές της Β’ τάξης το βιβλίο της «Το παιδί-κουμπί».

Μέσα από τη βιωματική και ευφάνταστη παρουσίαση της ιστορίας ζωντάνεψαν μπροστά μας όλοι οι ήρωες του παραμυθιού. Συνδυάζοντας μουσική, αυτοσχεδιασμό και θεατρικό παιχνίδι η συγγραφέας κατάφερε να κεντρίσει το ενδιαφέρον και την προσοχή των μικρών μαθητών. Τα παιδιά συμμετείχαν ενεργά σε όλη τη διαδικασία, τραγούδησαν, υποδύθηκαν διαφορετικούς ρόλους και κυρίως άφησαν τη φαντασία τους να ταξιδέψει και δημιούργησαν το δικό τους ευφάνταστο τέλος για το βιβλίο.

Ευχαριστούμε πολύ την κα Ζέρβα για τη μοναδική αυτή εμπειρία που μας προσέφερε και για το υπέροχο μήνυμα του βιβλίου: «Όλοι είμαστε ξεχωριστοί και διαφορετικοί αλλά εξίσου σημαντικοί»!!

Με αφορμή την Παγκόσμια ημέρα κατά της σχολικής βίας (6 Μαρτίου), οι μαθητές της Β’ τάξης ενημερώθηκαν, συζήτησαν, ευαισθητοποιήθηκαν και εκφράστηκαν δημιουργικά.

Αρχικά, παρακολούθησαν ένα πολύ όμορφο και συγκινητικό βίντεο που απεικόνιζε με πολύ απλό και κατανοητό τρόπο τις μορφές της σχολικής βίας και τους βασικούς τρόπους αντιμετώπισής της. Αντάλλαξαν απόψεις, σκέφτηκαν παραδείγματα από την καθημερινότητά τους και κατέληξαν στο συμπέρασμα ότι μέσα από τη φιλία και την αγάπη μπορούμε να βρούμε τη λύση σε όλα μας τα προβλήματα!

Τραγούδησαν και δραματοποίησαν το τραγούδι «Χέρια σαν κι αυτά» των Locomondo και στο τέλος έφτιαξαν υπέροχες κάρτες περνώντας έτσι το μήνυμα της ημέρας: «ΟΧΙ στη βία, ΝΑΙ στη φιλία»!!!

Στο πλαίσιο του Πολιτιστικού Προγράμματος με θέμα το «Παραδοσιακό παιχνίδι» και με αφορμή την ενότητα της Γλώσσας «Μέσα στο μουσείο», οι εκπαιδευτικοί και οι μαθητές της Β΄ τάξης αποφάσισαν να δημιουργήσουν ένα μικρό Λαογραφικό Μουσείο μέσα στο σχολείο.

Αρχικά, συζητήσαμε στην τάξη για τα αντικείμενα που μπορούμε να βρούμε σ’ ένα Λαογραφικό Μουσείο, μάθαμε τι είναι οι λεζάντες και τι πληροφορίες μπορούμε να διαβάσουμε σ’ αυτές και θυμηθήκαμε τους κανόνες που πρέπει να τηρούμε, όταν επισκεπτόμαστε ένα μουσείο. Στη συνέχεια, ζητήσαμε από τους γονείς των παιδιών να φέρουν στο σχολείο αντικείμενα προηγούμενων δεκαετιών που μπορεί να έχουν στο σπίτι τους ή στο σπίτι των παππούδων και των γιαγιάδων.

Τα παιδιά έγραψαν μια μικρή λεζάντα με βασικές πληροφορίες για κάθε αντικείμενο και συγκεντρώσαμε όλα τα εκθέματα σε μια αίθουσα του σχολείου μας. Πολύ ιδιαίτερη η γωνιά με τα παραδοσιακά παιχνίδια, που έφτιαξαν οι μαθητές του Β΄2! Οι μαθητές πήραν συνεντεύξεις από παππούδες και γιαγιάδες, καταγράφοντας αναμνήσεις και περιγραφές από τα παιχνίδια των παιδικών τους χρόνων. Στη συνέχεια, οι συνεντεύξεις απομαγνητοφωνήθηκαν και οι μαθητές, βασισμένοι σε όσα άκουσαν, κατασκεύασαν παραδοσιακά παιχνίδια χρησιμοποιώντας απλά υλικά. Με φαντασία και συνεργασία, αναβίωσαν παιχνίδια μιας άλλης εποχής, συνδέοντας το παρελθόν με το παρόν.

Το μουσείο μας απέκτησε μορφή, ανακοινώσαμε τις ώρες λειτουργίας και οι ξεναγήσεις ξεκίνησαν. Οικοδεσπότες οι εκπαιδευτικοί και οι μαθητές της Β΄ τάξης και επισκέπτες όλοι οι μαθητές και οι εκπαιδευτικοί του σχολείου! Στο πλαίσιο της μετάβασης των μαθητών του Νηπίου στο δημοτικό σχολείο, είχαμε τη χαρά να φιλοξενήσουμε και να ξεναγήσουμε στο μουσείο μας και τους μικρούς μας φίλους απ’ το Νηπιαγωγείο Πατρών.

Το ταξίδι στο παρελθόν μόλις ξεκίνησε και η εμπειρία είναι μοναδική!

Ευχαριστούμε πολύ τους γονείς, τους παππούδες και τις γιαγιάδες για τη γενναιοδωρία και τη συνεργασία! Η βοήθειά τους ήταν πολύτιμη!

Στο πλαίσιο του Ενεργού Πολίτη αλλά και με αφορμή την ενότητα «Αλληλογραφώ» του βιβλίου της Γλώσσας, οι μαθητές της Β’ τάξης αναλαμβάνουν δράση!

Αφού πρώτα έλεγξαν την προσβασιμότητα στη γειτονιά τους για τα άτομα με αναπηρία και κράτησαν σημειώσεις, αποφάσισαν να γράψουν γράμμα στον δήμαρχο της πόλης και σε έντυπη και σε ηλεκτρονική μορφή και να το στείλουν ηλεκτρονικά (e mail) για να εκφράσουν τις σκέψεις, τις ανησυχίες και τις προτάσεις τους για το θέμα αυτό.

Αποτύπωσαν, επίσης, τις ιδέες τους μέσω της δημιουργίας αφισών με εικόνες και μηνύματα για την προσβασιμότητα, τις οποίες ανήρτησαν στην ιστοσελίδα του Δήμου. Μ’ αυτόν τον τρόπο, έριξαν ακόμα περισσότερο φως στα προβλήματα που ενδέχεται να αντιμετωπίζουν οι άνθρωποι με αναπηρίες στην πόλη μας αλλά έδωσαν και πολύ ωραίες ιδέες για τη βελτίωση των συνθηκών.

Εντοπίζουμε τα προβλήματα, προτείνουμε λύσεις κι έτσι γινόμαστε από μικρή ηλικία… ΕΝΕΡΓΟΙ ΠΟΛΙΤΕΣ!!

Κατά τη διάρκεια του Α΄ τριμήνου, οι μαθητές και οι μαθήτριες των Β1 και Β2 τάξεων του 56ου Δημοτικού Σχολείου Πατρών υλοποίησαν την 1^η δράση Ενεργού Πολίτη με τίτλο «Μικρές ιδέες-Μεγάλη χαρά, Αισθανόμαστε-Νοιαζόμαστε-Βοηθάμε», στο πλαίσιο της συμπεριληπτικής εκπαίδευσης STEAM.

Αφορμή για την υλοποίηση της δράσης αποτέλεσαν καθημερινά περιστατικά στο σχολικό περιβάλλον που ανέδειξαν την ανάγκη ενίσχυσης της συνεργασίας, της αποδοχής και της ενσυναίσθησης μεταξύ των μαθητών. Παράλληλα, η θεματική συνδέθηκε άμεσα με παγκόσμιες ημέρες που αφορούν τα δικαιώματα, την κοινωνική προσφορά και τον εθελοντισμό. Μέσα από αυτά τα ερεθίσματα, οι μαθητές κινητοποιήθηκαν να εκφράσουν τα συναισθήματά τους και να αναλάβουν ενεργό ρόλο, υλοποιώντας μικρές πράξεις φροντίδας και βοήθειας προς τους άλλους.

Η δράση ακολούθησε τη διεπιστημονική προσέγγιση STEAM, καθώς συνδύασε:

• Γλώσσα-Τέχνη, με ανάγνωση παραμυθιών, κατανόηση-παραγωγή κειμένων και υιοθέτηση σωστών στάσεων και αξιών στη ζωή.
• Μαθηματικά, με διαχείριση και υπολογισμό χρημάτων στο χριστουγεννιάτικο παζάρι και στη δράση του Make a Wish.
• Εικαστικά, με τη δημιουργία κατασκευής «τα Γυαλιά της καλοσύνης», χριστουγεννιάτικων κατασκευών για το παζάρι της «Φλόγας» και χριστουγεννιάτικων καρτών για το «Επισκεπτήριο Αγάπης».
• ΤΠΕ, με τη δημιουργία συννεφόλεξου «WordArt» και την ανάρτηση της δράσης στην ιστοσελίδα του σχολείου μας.

Γυαλιά και πράξεις καλοσύνης!

“Επισκεπτήριο Αγάπης”: Μια δράση γεμάτη φως κι ελπίδα

“Make a Wish”: Το αστέρι της ευχής

Το παζάρι της “Φλόγας”

Οι μαθητές ανέλαβαν δράση ως Ενεργοί Πολίτες και με βιωματικό τρόπο εφάρμοσαν όσα διδάχτηκαν κάνοντας πράξεις καλοσύνης, αγάπης και αλληλεγγύης μέσα και έξω από τον χώρο του σχολείου!

Η δράση ολοκληρώθηκε με αναστοχασμό και αυτοαξιολόγηση, δίνοντας στους μαθητές την ευκαιρία να εκφράσουν τις σκέψεις και τα συναισθήματά τους.

Υπεύθυνοι εκπαιδευτικοί: Κοκκόλη Αλεξία (Β1), Δήμα Ευθυμία (Β2)

Συνεργαζόμενοι εκπαιδευτικοί: Χουλιάρας Σπύρος, Μαμίδη Εύη

Ακολουθούν φωτογραφίες από τις δράσεις και τις δημιουργίες των μαθητών.