56ο Δημοτικό Σχολείο Πάτρας

Με ιδιαίτερη επιτυχία και μαζική συμμετοχή ολοκληρώθηκε στο 56ο Δημοτικό Σχολείο Πατρών το δεύτερο μέρος της εκπαίδευσης στις Πρώτες Βοήθειες. Η δράση αυτή υλοποιήθηκε δια ζώσης, αποτελώντας την απαραίτητη πρακτική συνέχεια της αρχικής διαδικτυακής επιμόρφωσης που είχε πραγματοποιηθεί τους προηγούμενους μήνες.

Η πρωτοβουλία πραγματοποιήθηκε σε συνεργασία με τον διεθνώς αναγνωρισμένο οργανισμό “Kids Save Lives”, υπό την καθοδήγηση εξειδικευμένου εκπαιδευτή και με τον συντονισμό της σχολικής μας νοσηλεύτριας.

Βιωματική Μάθηση και Τεχνικές Δεξιότητες

Η μετάβαση στο δια ζώσης στάδιο επέτρεψε σε μαθητές και εκπαιδευτικούς να εφαρμόσουν στην πράξη τις γνώσεις που απέκτησαν διαδικτυακά. Με τη χρήση ειδικών προπλασμάτων (manikins) και με παιχνίδια ρόλων σε ρεαλιστικά σενάρια, οι συμμετέχοντες ασκήθηκαν σε:

• Καρδιοπνευμονική Αναζωογόνηση (ΚΑΡΠΑ): Τεχνικές θωρακικών συμπιέσεων και εμφυσήσεων.
• Χρήση Αυτόματου Εξωτερικού Απινιδωτή (AED): Πλήρης εξοικείωση με τη λειτουργία του απινιδωτή που διαθέτει το σχολείο μας(εκπαίδευση στη σωστή χρήση του).
• Παροχή Πρώτων βοηθειών: Αντιμετώπιση πνιγμονής (λαβή Heimlich), αιμορραγία, απώλεια αισθήσεων, εγκαύματα.

Ο Κομβικός Ρόλος της Σχολικής Νοσηλεύτριας

Η ολοκλήρωση αυτού του δεύτερου κύκλου εκπαίδευσης ανέδειξε την επιτακτική ανάγκη ύπαρξης μόνιμης σχολικής νοσηλεύτριας. Η κα Σάρρα Στέλλα, πέρα από την καθημερινή φροντίδα των μαθητών, αποτελεί τον συνδετικό κρίκο μεταξύ πρόληψης και δράσης.

Η παρουσία εξειδικευμένου νοσηλευτικού προσωπικού αποτελεί εγγύηση ασφάλειας. Η νοσηλεύτρια είναι εκείνη που θα προσφέρει την άμεση επιστημονική παρέμβαση στα κρίσιμα πρώτα λεπτά ενός περιστατικού, ενώ παράλληλα λειτουργεί ως μόνιμος εκπαιδευτής της σχολικής κοινότητας, διατηρώντας το επίπεδο ετοιμότητας σε υψηλά επίπεδα.

Συμπέρασμα

Η ολοκληρωμένη αυτή εκπαίδευση (ψηφιακή και δια ζώσης) μετατρέπει τη γνώση σε δεξιότητα ζωής. Το σχολείο μας, ενισχυμένο πλέον με σύγχρονο εξοπλισμό και εκπαιδευμένο προσωπικό, συνεχίζει να επενδύει στην προστασία της ανθρώπινης ζωής με υπευθυνότητα και επιστημονική κατάρτιση.

Tην Τετάρτη 4 Μαρτίου πραγματοποιήθηκε επιμόρφωση των εκπαιδευτικών του 56ου Δημοτικού Σχολείου Πατρών σχετικά με το ευρωπαϊκό πρόγραμμα Erasmus+, με στόχο την ενημέρωση, την ανταλλαγή εμπειριών και τη διάχυση των αποτελεσμάτων των κινητικοτήτων. Κατά τη διάρκεια της επιμόρφωσης έγινε εστίαση στο πρόγραμμα που υλοποιήθηκε στο σχολείο μας, παρουσιάζοντας τις δράσεις και τα οφέλη του. Η επιμόρφωση και η διάχυση των αποτελεσμάτων πραγματοποιήθηκε στον χώρο του σχολείου, από τους υπεύθυνους συντονιστές της ομάδας Erasmus+. Στη συνάντηση συμμετείχαν και τα μέλη που έλαβαν μέρος στις κινητικότητες, τα οποία μοιράστηκαν εμπειρίες και γνώσεις από τα σεμινάρια και το job shadowing.

Το πρόγραμμά μας: «Μόνος ή μοναδικός;»
Το πρόγραμμα επικεντρώνεται στη συμπερίληψη και στην υποστήριξη μαθητών με ιδιαίτερες εκπαιδευτικές ανάγκες, προάγοντας την ιδέα ότι κάθε μαθητής είναι μοναδικός και σημαντικός μέσα στη σχολική κοινότητα. Η επιμόρφωση εντάσσεται στο πλαίσιο κινητικότητας μικρής διάρκειας (short term mobility), με συνολική διάρκεια 18 μηνών (Σεπτέμβριος 2023 – Μάρτιος 2025), τηρώντας όλα τα πρότυπα ποιότητας Erasmus+, που εξασφαλίζουν την ορθή και αποτελεσματική υλοποίηση του προγράμματος.

Δυναμικό του προγράμματος
Στο πρόγραμμα συμμετείχαν ο Διευθυντής του σχολείου και εκπαιδευτικοί όλων των ειδικοτήτων: δάσκαλοι, Αγγλικών, Γαλλικών, Πληροφορικής και εκπαιδευτικός του Τμήματος Ένταξης, συμβάλλοντας όλοι ενεργά στην επιτυχή υλοποίησή του.

Κινητικότητες και εμπειρίες
Πραγματοποιήθηκαν:

• 3 κινητικότητες παρακολούθησης σεμιναρίων (Courses and Training)
• 1 κινητικότητα παρακολούθησης εργασίας (Job Shadowing)

Οι εκπαιδευτικοί είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν νέες παιδαγωγικές πρακτικές, να ανταλλάξουν εμπειρίες με συναδέλφους από άλλες χώρες και να ενισχύσουν τις γνώσεις τους στη σύγχρονη και συμπεριληπτική εκπαίδευση.

Διάχυση αποτελεσμάτων
Κατά τη διάρκεια της παρουσίασης/επιμόρφωσης προβλήθηκε και διανεμήθηκε αναλυτικό PowerPoint (PPT) με πληροφορίες για το πρόγραμμα, τις κινητικότητες και τα αποτελέσματά τους. Παράλληλα, έγινε αναφορά στη συμμετοχή του σχολείου στα Erasmus Days, αναδεικνύοντας τη σημασία της ευρωπαϊκής συνεργασίας στην εκπαίδευση.

Η επιμορφωτική αυτή δράση αποτέλεσε μια πολύτιμη εμπειρία επαγγελματικής ανάπτυξης, ενισχύοντας τη συνεργασία, την ανταλλαγή καλών πρακτικών και την καινοτομία στη σχολική μας μονάδα.

Το 56ο Δημοτικό Σχολείο Πατρών συνεχίζει να εξελίσσεται, επενδύοντας στη γνώση και στη σύγχρονη εκπαιδευτική πράξη!

Την Τρίτη 21 Απριλίου, στα πλαίσια των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων, οι μαθητές της Β’ τάξης του 56ου Δημοτικού Σχολείου Πατρών συμμετείχαν σε μια ξεχωριστή εκπαιδευτική επίσκεψη στην 6η Ειδική Μονάδα Αντιμετώπισης Καταστροφών ( 6^η ΕΜΑΚ) της Πυροσβεστικής Υπηρεσίας.

Κατά τη διάρκεια της επίσκεψης, τα παιδιά γνώρισαν από κοντά τον σημαντικό ρόλο της Πυροσβεστικής και ειδικότερα της ΕΜΑΚ σε περιπτώσεις φυσικών καταστροφών και εκτάκτων αναγκών. Ενημερώθηκαν για τις διαφορετικές ειδικότητες, όπως ορειβάτες-διασώστες, δύτες, διασώστες σε σεισμούς, καθώς και μέλη ομάδων έρευνας και διάσωσης.

Ιδιαίτερο ενδιαφέρον παρουσίασε η επίσκεψη στο τηλεφωνικό κέντρο, όπου οι μαθητές είδαν πώς λαμβάνονται οι κλήσεις βοήθειας και πώς οργανώνεται ο συντονισμός των επιχειρήσεων.

Με μεγάλο ενθουσιασμό γνώρισαν και τον εκπαιδευμένο σκύλο διάσωσης, κατανοώντας τον πολύτιμο ρόλο του στον εντοπισμό ανθρώπων. Επιπλέον, μπήκαν σε πυροσβεστικό όχημα και είδαν από κοντά τον εξοπλισμό των πυροσβεστών, όπως στολές, κράνη και προστατευτικές μάσκες.

Η εμπειρία αυτή έδωσε στους μαθητές την ευκαιρία να γνωρίσουν ένα σημαντικό επάγγελμα, να συνδέσουν τη μάθηση με την καθημερινή ζωή και να αναπτύξουν την περιβαλλοντική τους συνείδηση. Τα παιδιά συμμετείχαν ενεργά, έκαναν πολλές ερωτήσεις και έδειξαν μεγάλο ενδιαφέρον καθ’ όλη τη διάρκεια της επίσκεψης.

Ευχαριστούμε θερμά το προσωπικό της 6ης ΕΜΑΚ για την εξαιρετική φιλοξενία και την πολύτιμη γνώση που μοιράστηκαν μαζί μας!

Μια όμορφη και γεμάτη εμπειρίες ημέρα έζησαν οι μαθητές της Β’ τάξης του 56ου Δημοτικού Σχολείου Πατρών, κατά την επίσκεψή τους στο Λαογραφικό Μουσείο του Πανηπειρωτικού Συλλόγου Πατρών.

Τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να ταξιδέψουν πίσω στον χρόνο και να γνωρίσουν από κοντά την παράδοση του τόπου μας. Μέσα από τα εκθέματα του μουσείου, ανακάλυψαν αντικείμενα καθημερινής ζωής από παλαιότερες εποχές και ήρθαν σε επαφή με κομμάτια της πολιτιστικής μας κληρονομιάς. Μάλιστα, είχαν τη χαρά να φορέσουν και παραδοσιακές φορεσιές, ζώντας μια μοναδική βιωματική εμπειρία!

Η επίσκεψη δεν ήταν απλώς μια ξενάγηση, αλλά μια ζωντανή εμπειρία μάθησης. Οι μαθητές έδειξαν μεγάλο ενδιαφέρον, έκαναν πολλές ερωτήσεις και προσπάθησαν να συνδέσουν όσα είδαν με το δικό μας λαογραφικό υλικό που έχουμε συγκεντρώσει στο Λαογραφικό Μουσείο που δημιουργήσαμε στο σχολείο μας.

Γέμισαν εικόνες, σκέψεις και όμορφα συναισθήματα, αποκομίζοντας πολύτιμες εμπειρίες που θα τους μείνουν αξέχαστες.

Ευχαριστούμε θερμά τους υπεύθυνους του μουσείου για την υπέροχη ξενάγηση και τη ζεστή φιλοξενία! 

Ήταν πραγματικά μια μοναδική εμπειρία που θα θυμόμαστε όλοι με χαρά!

Μια ξεχωριστή εμπειρία είχαν την ευκαιρία να ζήσουν οι μαθητές του Β2 του 56^ου Δημοτικού Σχολείου Πατρών μέσα από τη συνεργασία του σχολείου με τα μέλη των Α΄ ΚΑΠΗ Πατρών, σε μια δράση που ένωσε τις γενιές και «ζωντάνεψε» μνήμες από τα παιδικά χρόνια του παρελθόντος.

Η πρώτη συνάντηση πραγματοποιήθηκε στις 26 Φεβρουαρίου, όταν οι μαθητές του Β2 με την καθοδήγηση της δασκάλας τους, Δήμα Ευθυμία, υποδέχτηκαν με ιδιαίτερη χαρά τους φιλοξενούμενούς τους. Η υποδοχή ήταν συγκινητική, καθώς τα παιδιά καλωσόρισαν τα μέλη των ΚΑΠΗ τραγουδώντας τα κάλαντα της Άνοιξης, με τη βοήθεια της μουσικού του σχολείου μας, Ρουμελιώτη Βασιλική, δημιουργώντας από την πρώτη στιγμή ένα θερμό και φιλόξενο κλίμα. Στη συνάντηση παρευρέθηκε και η Κοινωνική Λειτουργός από τα ΚΑΠΗ, Πελαγία Τσακαλαχωρίτου, η οποία στήριξε ενεργά τη δράση και συνέβαλε στην ομαλή υλοποίησή της.

Στη συνέχεια, οι μαθητές ανέλαβαν τον ρόλο του μικρού δημοσιογράφου και πήραν συνεντεύξεις από τους επισκέπτες τους. Με ερωτήσεις που είχαν προετοιμάσει στην τάξη, αναζήτησαν πληροφορίες για τη ζωή και το παιχνίδι των παιδιών παλαιότερων εποχών. Οι αφηγήσεις των μεγαλύτερων γέμισαν την αίθουσα με εικόνες από αλάνες, αυτοσχέδια παιχνίδια και δημιουργικούς τρόπους διασκέδασης, εντυπωσιάζοντας τα παιδιά και κεντρίζοντας το ενδιαφέρον τους.

Η δράση συνεχίστηκε στις 5 Μαρτίου με ένα Βιωματικό Εργαστήριο Κατασκευής Παραδοσιακών Παιχνιδιών. Μαθητές και μέλη των ΚΑΠΗ συνεργάστηκαν αρμονικά, δημιουργώντας παιχνίδια με απλά υλικά, όπως αυτά που χρησιμοποιούσαν παλαιότερα. Στη συνέχεια, είχαν την ευκαιρία να παίξουν όλοι μαζί παραδοσιακά παιχνίδια, γεμίζοντας την τάξη με γέλια και ζωντάνια, ενώ ξεχωριστή στιγμή αποτέλεσε το κουκλοθέατρο με τις πάνινες αυτοσχέδιες κούκλες που κατασκεύασαν, δίνοντας ζωή σε μικρές ιστορίες γεμάτες φαντασία.

Τις δράσεις παρακολούθησαν και καταχειροκρότησαν η Κλειώ Γκουγκουλή, Αφ. Αναπληρώτρια Καθηγήτρια του Τμήματος Ιστορίας και Αρχαιολογίας του Πανεπιστημίου Πατρών, καθώς και η Βασιλική Μαντζουράτου, Υπεύθυνη Πολιτιστικών Θεμάτων της ΔΠΕ Αχαΐας, εκφράζοντας τον θαυμασμό τους για τη δουλειά των παιδιών και τη θερμή τους επιβράβευση.

Η συνάντηση αυτή δεν ήταν μόνο μια ευκαιρία μάθησης, αλλά και μια βαθιά ανθρώπινη εμπειρία. Οι μαθητές γνώρισαν από κοντά τον τρόπο ζωής άλλων εποχών, έμαθαν να ακούν με σεβασμό και να εκτιμούν τη σοφία των μεγαλύτερων, ενώ οι φιλοξενούμενοι μοιράστηκαν με αγάπη τις αναμνήσεις τους.

Η δράση ολοκληρώθηκε με χαμόγελα, συγκίνηση και την αίσθηση ότι το παιχνίδι μπορεί να ενώσει ανθρώπους κάθε ηλικίας. Γιατί, τελικά, οι πιο όμορφες στιγμές είναι αυτές που μοιραζόμαστε!

H η δράση μας καλύφθηκε από τοπική εφημερίδα!

Στο σχολείο μας, η μάθηση βγήκε έξω από τα βιβλία και συνάντησε τη ζωντανή ιστορία! Στο πλαίσιο του δημιουργικού εκπαιδευτικού προγράμματος, «Παραδοσιακό Παιχνίδι: Παίζουμε όπως παλιά» που οργανώνεται από τη ΔΠΕ Αχαΐας/Πολιτιστικά Θέματα, δια της Υπευθύνου Πολιτιστικών Θεμάτων, σε συνεργασία με τη ΔΔΕ Αχαΐας/Πολιτιστικά Θέματα, το Μουσείο Επιστημών και Τεχνολογίας του Πανεπιστημίου Πατρών, την Ένωση Εικαστικών Πάτρας και με την Επιστημονική καθοδήγηση της κ. Κλ. Γκουγκουλή, Αφ. Αναπληρώτριας Καθηγήτριας στο Τμήμα Ιστορίας και Αρχαιολογίας του Πανεπιστημίου, οι μαθητές του Β2 μεταμορφώθηκαν σε μικρούς δημοσιογράφους και ταξίδεψαν πίσω στον χρόνο, ανακαλύπτοντας πώς ήταν η παιδική ηλικία… χωρίς οθόνες, αλλά γεμάτη φαντασία και παιχνίδι.

Η αρχή έγινε μέσα στην τάξη, όπου τα παιδιά προετοιμάστηκαν κατάλληλα για τον νέο τους ρόλο. Με την καθοδήγηση της δασκάλας τους, Δήμα Ευθυμίας, έμαθαν πώς να οργανώνουν μια συνέντευξη, να διατυπώνουν ερωτήσεις και να ακούν προσεκτικά. Οι πρώτες «δοκιμαστικές» συνεντεύξεις έγιναν μεταξύ τους με τη βοήθεια των εκπαιδευτικών παράλληλης στήριξης, Τζίκα Άγγελου και Πρίντζιου, Μαρία δημιουργώντας ένα ευχάριστο και συνεργατικό κλίμα.

Στη συνέχεια, η αίθουσα του Β2 άνοιξε τις πόρτες της σε ανθρώπους που είχαν πολλά να μοιραστούν: παππούδες, γιαγιάδες και μέλη των ΚΑΠΗ. Οι καλεσμένοι μας μίλησαν στα παιδιά για τα δικά τους παιδικά χρόνια, περιγράφοντας έναν κόσμο διαφορετικό, όπου το παιχνίδι γεννιόταν από τη φαντασία και τα απλά υλικά της καθημερινότητας.

Οι μαθητές, με ενθουσιασμό και περιέργεια, πήραν τις συνεντεύξεις τους, κατέγραψαν τις αφηγήσεις και ανακάλυψαν παιχνίδια που ίσως δεν είχαν ξανακούσει. Ιστορίες γεμάτες αλάνες, αυτοσχέδιες μπάλες, ξύλινα παιχνίδια και ομαδικές δραστηριότητες που έφερναν τα παιδιά πιο κοντά.

Η εμπειρία δεν έμεινε μόνο στη θεωρία. Σε επόμενη συνάντηση, μικροί και μεγάλοι συνεργάστηκαν σε ένα μοναδικό Εργαστήριο Κατασκευής Παραδοσιακών Παιχνιδιών. Με απλά υλικά και πολλή δημιουργικότητα, τα παιδιά έφτιαξαν τα δικά τους παιχνίδια, όπως αυτά που έπαιζαν οι παππούδες και οι γιαγιάδες τους με την καθοδήγησης της δασκάλας τους, Δήμα Ευθυμίας και της εικαστικού Μαμίδη Εύης. Το σχολείο γέμισε χαμόγελα, συνεργασία και… νοσταλγία!

Παράλληλα, οι δράσεις καταγράφηκαν με φωτογραφίες και βίντεο, ενώ οι μαθητές αποτύπωσαν τις εντυπώσεις τους μέσα από ζωγραφιές και κείμενα. Στη συνέχεια, έγινε συγκέντρωση των χειροποίητων κατασκευών στο Μουσείο Επιστημών και Τεχνολογίας του Πανεπιστημίου Πατρών, ώστε να γίνει η επιλογή και η καταγραφή των αντικειμένων που θα παρουσιαστούν στην έκθεση.

Ιδιαίτερη τιμή για την τάξη μας, αποτέλεσε η παρακολούθηση των δράσεων από την Γκουγκουλή Κλειώ, Αφ. Αναπληρώτρια Καθηγήτρια του Τμήματος Ιστορίας και Αρχαιολογίας του Πανεπιστημίου Πατρών, καθώς και από την Μαντζουράτου Βασιλική, Υπεύθυνη Πολιτιστικών Θεμάτων της ΔΠΕ Αχαΐας, οι οποίες στήριξαν και ενίσχυσαν ουσιαστικά την υλοποίηση του προγράμματος, θαύμασαν τη δουλειά όλων και χειροκρότησαν θερμά τα παιδιά για την προσπάθειά τους.

Το πρόγραμμα κορυφώθηκε με την προετοιμασία παρουσίασης της δουλειάς των μαθητών, η οποία θα παρουσιαστεί σε ειδική εκδήλωση (Μαθητικό Φεστιβάλ – Εκδήλωση διάχυσης) στο ΜΕΤ τον Μάιο. Οι μικροί δημοσιογράφοι του Β2 είναι έτοιμοι να μοιραστούν όσα έμαθαν και έζησαν, αποδεικνύοντας ότι το παιχνίδι ενώνει γενιές και ότι η ιστορία μπορεί να γίνει μια βιωματική, χαρούμενη εμπειρία.

Μέσα από αυτή τη δράση, τα παιδιά δεν έμαθαν μόνο για το παρελθόν. Έμαθαν να ρωτούν, να ακούν, να συνεργάζονται και το σημαντικότερο να εκτιμούν την αξία του απλού, αυθεντικού παιχνιδιού!!!

Οι μαθητές του Δ1 τμήματος συνεχίζουν με θετική ενέργεα τα εργαστήρια του προγράμματος της Σχολικής Διαμεσολάβησης.Τα συγκεκριμένα εργαστήρια αφορούν:

1.Ασκήσεις εισαγωγής στη διαμεσολάβηση ώστε να εξασκηθούν οι μαθητές και μαθήτριες με τα χαρακτηριστικά του αποτελεσματικού διαμεσολαβητή

2. Παιχνίδι ρόλων για την αποτελεσματική διαμεσολάβηση με στόχο να αναγνωρίσουν βιωματικά τα στάδια της διαδικασίας, να εξοικειωθούν με τις οδηγίες για τον /την διαμεσολαβητή/τρια και να διερευνήσουν τρόπους επίλυσης της σύγκρουσης

3.Εξάσκηση με σενάρια της ομάδας κατά τα οποία οι μαθητές εργάζονται σε ομάδες και δημιουργούν σενάρια σύγκρουσης τα οποία θα ήθελαν να επιλύσουν, αντλώντας παραδείγματα από την καθημερινή τους εμπειρία στο σχολείο. Επίσης δημιούργησαν το κουτί αιτημάτων της διαμεσολάβησης και έκαναν ασκήσεις -δραστηρίοτητες για την καλλιέργεια της ομαδικότητας, όπως: “Το Δέντρο της Ομάδας” και “Το Σταυρόλεξο της Ομάδας”. Για την αποτελεσματικότερη εφαρμογή των δράσεων χρησιμοποιήθηκαν σχετικά προσαρμοσμένα σχεδιαγράμματα.

Επόμενος στόχος η πραγματοποίηση διαμεσολαβήσεων που θα προκύψουν από διαφωνίες μαθητών στο σχολικό πλαίσιο.

Τις δράσεις συντονίζουν η εκπαιδευτικός του Τμήματος Ένταξης Κράββαρη Σοφία και η εκπαιδευτικός Φυσικής Αγωγής Ηλιάνα Παπαδημητρίου

Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Γης, οι μαθητές των τμημάτων Δ2 και Δ3 συμμετείχαν σε μια σειρά από ενδιαφέρουσες και δημιουργικές δράσεις με στόχο την ενημέρωση και την ευαισθητοποίησή τους για την προστασία του πλανήτη μας.

Αρχικά, οι μαθητές παρακολούθησαν εκπαιδευτικά βίντεο και ένα όμορφο animation σχετικό με το περιβάλλον, μέσα από τα οποία γνώρισαν καλύτερα τα προβλήματα που αντιμετωπίζει η Γη αλλά και τρόπους με τους οποίους μπορούμε όλοι να βοηθήσουμε. Στη συνέχεια, άκουσαν το τραγούδι “Earth Song” του Michael Jackson, το οποίο αποτέλεσε αφορμή για συζήτηση και προβληματισμό.

Έπειτα, οι μαθητές εξέφρασαν τις σκέψεις και τα συναισθήματά τους γράφοντας μηνύματα για τη διάσωση της Γης, ενώ συνεργάστηκαν για να δημιουργήσουν εντυπωσιακά κολάζ με οικολογικό περιεχόμενο. Η δημιουργικότητά τους συνεχίστηκε με την κατασκευή καλλιτεχνικών έργων και τη ζωγραφική καπέλων, πάνω στα οποία αποτύπωσαν ιδέες και λύσεις για ένα πιο καθαρό και βιώσιμο περιβάλλον.

Οι δράσεις αυτές έδωσαν στους μαθητές την ευκαιρία να μάθουν, να συνεργαστούν και να εκφραστούν δημιουργικά, στέλνοντας παράλληλα ένα σημαντικό μήνυμα: η προστασία της Γης είναι υπόθεση όλων μας!

Στο πλαίσιο του 4ου  μαθητικού συνεδρίου «Έλα να σου μιλήσω για τον τόπο μου», που διοργανώθηκε από το Πειραματικό Λύκειο Πατρών, οι μαθητές της Δ3 τάξης παρουσίασαν την εργασία τους με θέμα το Αρχαίο Ωδείο της Πάτρας.

Οι μαθητές αναζήτησαν πληροφορίες, δημιούργησαν καλλιτεχνικά έργα και αποτύπωσαν την εμπειρία τους μέσα από  ένα δημιουργικό βίντεο. Επισκέφτηκαν τον χώρο του Αρχαίου Ωδείου, όπου, ως μικροί δημοσιογράφοι, κατέγραψαν μπροστά στην κάμερα τις γνώσεις και τις εντυπώσεις που αποκόμισαν.

Η συμμετοχή τους στο συνέδριο αποτέλεσε μια ξεχωριστή και δημιουργική εμπειρία: ανέπτυξαν δεξιότητες, καλλιέργησαν τη συνεργασία και, πάνω απ’ όλα, μοιράστηκαν όμορφες στιγμές.

Εδώ μπορείτε να δείτε το αναλυτικό πρόγραμμα του συνεδρίου.

Για την υλοποίηση της εκπαιδευτικής δράσης συνεργάστηκαν οι εκπαιδευτικοί: Χαριτίνη Πεσλή, Αγγελική Γεωργακοπούλου, Άρτεμις Μαστροκώστα και Εύη Μαμίδη.

Λαμβάνοντας υπόψη την με αρ. πρωτ. 21320/Δ2/24-02-2021 Υ.Α. «Λειτουργία Καλλιτεχνικών Σχολείων» (Β΄ 886) διόρθωση σφάλματος ΦΕΚ Β΄ 1065/19-03-2021, σας ενημερώνουμε ότι στην Α΄ τάξη των Καλλιτεχνικών Σχολείων (Γυμνασίων) εγγράφονται μαθητές/τριες απόφοιτοι/ες Δημοτικών Σχολείων, εφόσον επιτύχουν σε εξετάσεις που διενεργούνται για την επιλογή μαθητών/τριών που θα φοιτήσουν στην Α΄ τάξη των Καλλιτεχνικών Σχολείων (Γυμνασίων). Στα Καλλιτεχνικά Σχολεία λειτουργούν τρεις κατευθύνσεις: α) Εικαστικών Τεχνών β) Θεάτρου-Κινηματογράφου γ) Χορού.

Σύμφωνα με το άρθρο 12 του ν. 4800/21-05-2021 (Α΄ 81), το οποίο αντικατέστησε το άρθρο 1519 ΑΚ, ορίζεται ότι: «Όταν η επιμέλεια ασκείται από τον έναν γονέα ή έχει γίνει κατανομή της μεταξύ των γονέων, οι αποφάσεις […] καθώς και για ζητήματα εκπαίδευσης που επιδρούν αποφασιστικά στο μέλλον του, λαμβάνονται από τους δύο γονείς από κοινού. […] Για την μεταβολή του τόπου διαμονής του τέκνου που επιδρά ουσιωδώς στο δικαίωμα επικοινωνίας του γονέα με τον οποίο δεν διαμένει το τέκνο, απαιτείται προηγούμενη έγγραφη συμφωνία των γονέων ή προηγούμενη δικαστική απόφαση που εκδίδεται μετά από αίτηση ενός από τους γονείς […]». Σε περιπτώσεις όπου δεν υφίσταται η απαιτούμενη συναίνεση και των δύο γονέων/κηδεμόνων θα πρέπει να εφαρμόζεται αναλογικά το τελευταίο εδάφιο της διάταξης του άρθρου 1512 ΑΚ, σύμφωνα με την οποία ορίζεται ότι: «Κατά την άσκηση της γονικής μέριμνας οι γονείς καταβάλλουν προσπάθεια για την εξεύρεση κοινά αποδεκτών λύσεων. Αν διαφωνούν, αποφασίζει το δικαστήριο».

Συνεπώς, για την εισαγωγή μαθητών/τριών στα Καλλιτεχνικά Σχολεία για το σχολικό έτος 2025-2026, οι γονείς/κηδεμόνες των υποψήφιων μαθητών/τριών από τις 4 Μαΐου 2026 (επειδή 2 Μαΐου 2026 είναι Σάββατο) έως τις 2 Ιουνίου 2026 (επειδή 31 Μαΐου 2026 είναι Κυριακή και 1 Ιουνίου Αγίου Πνεύματος) και ώρα 14:00 υποβάλλουν από κοινού με οποιοδήποτε πρόσφορο τρόπο αίτηση συμμετοχής στη διαδικασία επιλογής (στην οποία δύναται να δηλώσουν μέχρι δύο κατευθύνσεις) αποκλειστικά και μόνο στο Καλλιτεχνικό Σχολείο της περιοχής όπου κατοικεί ο/η υποψήφιος/α. Οι γονείς/κηδεμόνες των υποψήφιων μαθητών/τριών των Καλλιτεχνικών Σχολείων Αττικής μαζί με την αίτηση στο Καλλιτεχνικό Σχολείο οφείλουν να αποστείλουν λογαριασμό κοινής ωφέλειας (ύδρευσης ή ρεύματος ή τηλεφώνου) ή άλλο πρόσφορο αποδεικτικό μέσο από το οποίο να αποδεικνύεται ρητώς η διεύθυνση της μονίμου κατοικίας του/της υποψηφίου/ας.

Αν δεν συντρέχει η απαιτούμενη συναίνεση των γονέων/κηδεμόνων για την συμμετοχή στις εν θέματι εξετάσεις δεν δύναται να συμμετάσχει ο/η υποψήφιος/α σε αυτές, παρά μόνο αν προσκομισθεί δικαστική απόφαση (προσωρινή διαταγή, απόφαση ασφαλιστικών μέτρων, οριστική δικαστική απόφαση) που το επιτρέπει.
Σημειωτέον ότι στο άρθρο 1519 ΑΚ δεν υπάγεται η περίπτωση που ένας εκ των γονέων/κηδεμόνων έχει προσκομίσει δικαστική απόφαση που ρυθμίζει θέματα επιμέλειας – επικοινωνίας και η οποία έχει καταστεί αμετάκλητη μέχρι και τις 16.09.2021. Ως αμετάκλητη δικαστική απόφαση θεωρείται α) απόφαση του Αρείου Πάγου που έχει εκδοθεί μέχρι τις 16.09.2021 και β) απόφαση του Πρωτοδικείου ή Εφετείου κατά της οποίας δεν έχει ασκηθεί το ένδικο μέσο της αναίρεσης. Στην υπό β) περίπτωση, οι Διευθυντές/ντριες των σχολικών μονάδων θα πρέπει να ζητούν και πιστοποιητικό περί μη άσκησης ενδίκων μέσων από το οποίο θα συνάγεται ότι η προσκομιζόμενη δικαστική απόφαση έχει καταστεί αμετάκλητη μέχρι την έναρξη ισχύος του ν. 4800/2021, ήτοι τις 16.09.2021.

Για την συμμετοχή στις εξετάσεις με κατεύθυνση τον χορό οι γονείς/κηδεμόνες πέραν της αίτησης συμμετοχής αποστέλλουν Ιατρικές Βεβαιώσεις υγείας και καλής φυσικής/ορθοπεδικής κατάστασης από Παθολόγο/Παιδίατρο και από Ορθοπεδικό γιατρό αντίστοιχα.

Συνεπώς, οι γονείς/κηδεμόνες υποχρεούνται να υποβάλουν δια ζώσης ή να αποστείλουν ταχυδρομικά με συστημένη επιστολή ή με κάθε άλλο πρόσφορο τρόπο στο Καλλιτεχνικό Σχολείο πέραν της αίτησης συμμετοχής στις εν θέματι εξετάσεις και τα κάτωθι έγγραφα:

1) Λογαριασμό κοινής ωφέλειας (ύδρευσης ή ρεύματος ή τηλεφώνου) ή άλλο πρόσφορο αποδεικτικό μέσο από το οποίο να αποδεικνύεται ρητώς η διεύθυνση της μονίμου κατοικίας του/της υποψηφίου/ας.

2) Αντίγραφο ταυτότητας γονέων/κηδεμόνων ή αντίγραφο ταυτότητας γονέα/κηδεμόνα.

3) Για την κατεύθυνση του χορού: i. Ιατρική Βεβαίωση Παθολόγου ή Παιδιάτρου, ii. Ιατρική Βεβαίωση Ορθοπεδικού.

4) Βεβαίωση σύμφωνα με τα άρθρα 53 και 54 του ν.4823/2021 (Α’ 136) (σε περίπτωση που ο/η μαθητής/τρια δικαιούται να εξεταστεί προφορικά).

5) Δικαστική απόφαση (προσωρινή διαταγή, απόφαση ασφαλιστικών μέτρων, οριστική δικαστική απόφαση) αν και εφόσον δεν υφίσταται συναίνεση των δύο γονέων/κηδεμόνων. Δύναται να προσκομισθεί επίσης και πιστοποιητικό περί μη άσκησης ένδικων μέσων, προκειμένου να βεβαιωθεί ότι επήλθε το αμετάκλητο της δικαστικής απόφασης μέχρι και τις 16.09.2021 – και άρα δεν εφαρμόζεται το 1519 ΑΚ -, σύμφωνα με όσα ορίζει η υπό στοιχεία Φ1/117162/ΓΔ4/20-09-2021 εγκύκλιος του Υπουργείου Παιδείας (ανακοινοποίηση στο ορθό στις 21-9-2021).

Οι Διευθυντές/ντριες των Καλλιτεχνικών Σχολείων, αφού προβούν σε έλεγχο των αιτήσεων, τις πρωτοκολλούν αποστέλλοντας τον αριθμό πρωτοκόλλου στους/στις αιτούντες/αιτούσες.
Τονίζεται ότι, προκειμένου οι υποψήφιοι/ες μαθητές/τριες να συμμετέχουν στις εξετάσεις, θα πρέπει να έχουν εξασφαλίσει πριν από την ημέρα έναρξης των εξετάσεων και να έχουν μαζί τους καθ΄ όλη τη διάρκειά τους:
α) Οι άνω των 12 ετών, την αστυνομική ταυτότητά τους ή το διαβατήριό τους, καθώς και τον αριθμό πρωτοκόλλου της αίτησης συμμετοχής τους στις εξετάσεις.
β) Όσοι δεν έχουν συμπληρώσει κατά την ημερομηνία των εξετάσεων το 12ο έτος της ηλικίας τους, βεβαίωση ταυτοπροσωπίας ή το διαβατήριο τους, καθώς και τον αριθμό πρωτοκόλλου της αίτησης συμμετοχής τους στις εξετάσεις.

Επισημαίνεται ότι αποκλείονται από τη συμμετοχή στις εξετάσεις οι μαθητές/τριες που δεν προσκομίζουν το έγγραφο ταυτοπροσωπίας.

Για περισσότερες πληροφορίες σχετικά με την υποβολή της αίτησης οι ενδιαφερόμενοι γονείς/κηδεμόνες δύνανται να απευθύνονται τηλεφωνικά ή μέσω ηλεκτρονικού ταχυδρομείου στο Καλλιτεχνικό Σχολείο, όπου υπέβαλαν την αίτησή τους.

Παρακαλούνται:
α) οι Διευθυντές/-ντριες των σχολικών μονάδων Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης να ενημερώσουν με κάθε πρόσφορο τρόπο τους γονείς/κηδεμόνες των μαθητών/τριών της ΣΤ΄ τάξης των Δημοτικών Σχολείων για τα ανωτέρω.
β) Οι Διευθυντές/ντριες των Καλλιτεχνικών Σχολείων να αποστέλλουν στους γονείς/κηδεμόνες των μαθητών/-τριών, που υποβάλλουν αίτηση συμμετοχής στις εν λόγω εξετάσεις, τον αριθμό πρωτοκόλλου της αίτησης συμμετοχής τους. Επίσης, να αποστείλουν μετά τη λήξη της διαδικασίας αποστολής αιτήσεων των γονέων/κηδεμόνων, ήτοι στις 2 Ιουνίου 2026, τον συνολικό αριθμό των πρωτοκολλημένων αιτήσεων που κατατέθηκαν στο σχολείο τους στην ηλεκτρονική διεύθυνση spoudonde@minedu.gov.gr.
Επισημαίνεται ότι η εγκύκλιος θα πρέπει να αναρτηθεί στις ιστοσελίδες των Καλλιτεχνικών Σχολείων

Το πρόγραμμα των εξετάσεων, τα θέματα των εξετάσεων, η βαθμολόγηση και οι εγγραφές των μαθητών ρυθμίζονται με την ως άνω Υ.Α. με θέμα: «Λειτουργία Καλλιτεχνικών Σχολείων» (Υ.Α. με αρ. πρωτ. 21320/Δ2/24-02-2021, ΦΕΚ Β΄ 886, διόρθωση σφάλματος ΦΕΚ Β΄ 1065/19-03-2021). Ως προς τις εγγραφές εφαρμόζεται και η υπό στοιχεία Φ1/117162/ΓΔ4/20-09-2021 εγκύκλιος του Υπουργείου Παιδείας (ανακοινοποίηση στο ορθό στις 21-9-2021).

Τα Καλλιτεχνικά Σχολεία, αφού καταρτίσουν το πρόγραμμα των εξετάσεων σύμφωνα με τα οριζόμενα στην ανωτέρω Υ.Α. με θέμα: «Λειτουργία Καλλιτεχνικών Σχολείων» (Υ.Α. με αρ. πρωτ. 21320/Δ2/24-02-2021, ΦΕΚ Β΄ 886, διόρθωση σφάλματος ΦΕΚ Β΄ 1065/19-03-2021), ενημερώνουν με κάθε πρόσφορο τρόπο όλους τους/τις υποψηφίους/ες.

Διαδικασία εισαγωγής των μαθητών/τριών στην Α΄ τάξη Γυμνασίου των Καλλιτεχνικών Σχολείων για το σχολικό έτος 2026-2027

ΚΑΤΑΛΟΓΟΣ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΩΝ ΜΕ Λ.Τ.

Ενημέρωση σχετικά με την εφαρμογή του ν. 4800/21-5-2021 (Α΄ 81) για τις εγγραφές/μετεγγραφές μαθητών/τριών Α/βάθμιας και Β/βάθμιας Εκπαίδευσης