Κατηγορία: Uncategorized

Την Πέμπτη 18 Δεκεμβρίου η Στ τάξη του σχολείου μας με τις εκπαιδευτικούς τους Ε. Μπακοπούλου και Β. Σοφιανοπούλου καθώς και με την εκπαιδευτικό μουσικής του σχολείου μας Β. Ρουμελιώτη επισκέφθηκαν το Β ΚΑΠΗ Πάτρας.

Στο πλαίσιο των Δράσεων Ενεργού Πολίτη οι μαθητές είχαν προετοιμάσει μια χριστουγεννιάτικη γιορτή με τραγούδια και παραδοσιακά κάλαντα από διάφορές περιοχές της Ελλάδας. Οι παιδικές μελωδικές φωνές γέμισαν τον χώρο με μελωδίες, ζεστασιά και συγκίνηση, ξύπνησαν αναμνήσεις της παιδικής ηλικίας των μελών του ΚΑΠΗ και γέμισαν τις καρδιές όλων με αγάπη κι ελπίδα.

Μία γιαγιά, μέλος του ΚΑΠΗ, αφηγήθηκε δίπλα στο στολισμένο δέντρο την χριστουγεννιάτικη ιστορία του Καρυοθραύστη. Οι μαθητές μας δέχθηκαν με χαρά εγκάρδιες ευχές για τον νέο χρόνο και πήραν ως δώρο χειροποίητα στολίδια. Παράλληλα οι μαθητές πρόσφεραν στα μέλη του ΚΑΠΗ χειροποίητες κάρτες τους με ευχές για το νέο έτος. Τέλος όλοι μαζί απόλαυσαν γλυκά κεράσματα.

Ιδιαίτερη στιγμή της επίσκεψης ήταν η επαφή με τις παραδόσεις του τόπου μας. Τα παιδιά διδάχθηκαν για το παλιό έθιμο της μυρτιάς, ή αλλιώς τα «σμέρτα», τα οποία οι νέοι μάζευαν παλαιότερα πριν βγουν για τα κάλαντα για να τα προσφέρουν στις νοικοκυρές.

Η δράση αυτή δεν ήταν απλώς μια εορταστική επίσκεψη, αλλά ένα ουσιαστικό μάθημα ζωής. Η αλληλεπίδραση των μαθητών με την τρίτη ηλικία προσφέρει ανεκτίμητα οφέλη, καθώς προάγει τη σοφία και την ηθική καλλιέργεια μιας και η επαφή με τους ηλικιωμένους μας κάνει καλύτερους και σοφότερους ανθρώπους.

Διασώζει την πολιτιστική κληρονομιά καθώς μέσα από τις αφηγήσεις των μεγαλύτερων, οι μαθητές γίνονται κοινωνοί των εθίμων και των παραδόσεων που κινδυνεύουν να ξεχαστούν. Η ανταλλαγή συναισθημάτων, η ευγνωμοσύνη και η χαρά που βίωσαν τα παιδιά, τα βοηθούν να αναπτύξουν σεβασμό και αγάπη προς τους μεγαλύτερους.

Φύγαμε από το ΚΑΠΗ με γεμάτες καρδιές, έχοντας εισπράξει ένα πολύτιμο μάθημα κοινωνικής προσφοράς και ανθρώπινης ζεστασιάς.

Αυτή η δράση λειτούργησε σαν μια γέφυρα που ένωσε το παρελθόν με το μέλλον, θυμίζοντάς μας πως όταν η παιδική ζωντάνια συναντά τη σοφία των γηρατειών, το αποτέλεσμα είναι μια μελωδία αγάπης που μας εξελίσσει όλους.

Οι τελευταίες σχολικές μέρες της χρονιάς κύλησαν προσαρμοσμένες στο γιορτινό πνεύμα των ημερών.Οι μαθητές των τμήματων ένταξης διάβασαν την ιστορία της γέννησης του Χριστού και μίλησαν για τα ήθη και έθιμα των Χριστουγέννων και της Πρωτοχρονιάς……

Έπαιξαν εκπαιδευτικό κουίζ με σχετικό περιεχόμενο και ενίσχυσαν τις δεξιότητες τους με χριστουγεννιάτικο memory card και παζλ που δημιουργησαν μαζί με την εκπαιδευτικό Κραββαρη Σοφία. Λίγο πριν τις διακοπές έγραψαν το γράμμα τους στον Άγιο Βασίλη και όλοι μαζί χαλάρωσαν βλέποντας χριστουγεννιάτικη ταινία.Ευχόμαστε σε μικρούς και μεγάλους

Καλά Χριστούγεννα και Καλή Χρονιά!

Τα μέλη της ΕΔΥ του σχολείου μας, κα. Κατερίνα Αναγνωστοπούλου(ψυχολόγος) και Κράββαρη Σοφία(εκπαιδευτικός ειδικής αγωγής) πραγματοποίησαν στη Γ2 τάξη Βιωματικό Εργαστήρι Δραστηριοτήτων με στόχο την ενίσχυση των Δεξιοτήτων Συναισθηματικής Ρύθμισης. Οι μαθητές  μέσα από ποικίλες δραστηριότητες  κλήθηκαν να αναγνωρίσουν και να κατανοήσουν τη χρησιμότητα όλων των συναισθημάτων-θετικών και δύσκολων -και καθοδηγήθηκαν ώστε να είναι σε θέση να τα διαχειρίζονται με ουσιαστικό και ωφέλιμο τρόπο για την κοινωνικοσυναισθηματική τους ανάπτυξη.

Αρχικά παρακολούθησαν powerpoint παρουσίαση με τίτλο “Τα Συναισθήματα μου” μέσα από την οποία οι μαθητές κατονόμασαν τα είδη των συναισθημάτων και ταύτισαν τις ψυχοσωματικές εκδηλώσεις των συναισθημάτων αλλά και τις κοινωνικές καταστάσεις στις οποίες αυτά  εκδηλώνονται και με τις οποίες τα έχουν συνδέσει.Ακολούθησε παρακολούθηση εκπαιδευτικού βίντεο με θέμα ”Μαθαίνω να διαχειρίζομαι το Θυμό μου”, εστιάζοντας στους κατάλληλους τρόπους με τους οποίους μπορούν να εκδηλώνουν το θυμό τους με κύριο κριτήριο το σεβασμό στους συνανθρώπους τους αλλά και τις κοινωνικές περιστάσεις ή χώρους στους οποίους ενεργούν κάθε φορά.

Στη συνέχεια συμπλήρωσαν ερωτηματολόγιο αυτοαξιολόγησης συναισθηματικών αντιδράσεων με βασικό περιεχόμενο την εκδήλωση της  συναισθηματικής δυσφορίας.Κατασκεύασαν την “Πυραμίδα του Θυμού”, ένα εργαλείο με το οποίο μπορούν να εκδηλώνουν πότε είναι πολύ κοντά στο να θυμώσουν και έπαιξαν εκπαιδευτικά κουίζ με τίτλο ¨Μαθαίνω να Κατανοώ τα Συναισθήματα μου΄΄ και ”Γίνε ο Ήρωας της Ηρεμίας”. Τέλος πήραν τα ”θυμοσάκουλα”, χαρτοσακούλες τις οποίες χρησιμοποίησαν ως λύση εκτόνωσης του θυμού, αφήνοντας μέσα τους με ένα γραπτό μήνυμα, ότι τους θυμώνει ή κάνοντας βαθιές ανάσες ώστε να ηρεμούν.  

Στους μαθητές ως εργαλείο εμπέδωσης του εργαστηρίου δόθηκε φύλο εργασίας: “Ο κύλινδρος των συναισθημάτων”,  στο οποίο έπρεπε να χρωματίσουν πόσο ένιωθαν το κάθε συναίσθημα τους, μετά το τέλος του εργαστηρίου. Επίσης δόθηκε ‘”Το Ημερολόγιο του Θυμού” ένα ημερολόγιο στο οποίο μπορούν να καταγράφουν ή να ζωγραφίζουν : τι τους θυμώνει; , την αντίδρασή τους, αλλά και πως μπορούν να αντιδράσουν την επόμενη φορά…. 

Οι μαθητές των τμημάτων της Δ τάξης με την καθοδήγηση της εικαστικού του σχολείου μας κα.Ευης Μαμιδη αποτύπωσαν σε πολύ όμορφες εικόνες, φτιαγμένες με ευαισθησία και αγάπη, στιγμές της καθημερινότητας των ατόμων με αναπηρία.

Προσεγγισαν με συγκινητικό τρόπο και μέσα από την ξεχωριστή παιδική τους ματιά τις ανάγκες και τα δικαιώματα τους.Το σχολείο μας ομόρφυνε με πολλα χρώματα, εικόνες και δυνατές δόσεις ενσυναίσθησης.

Στο συντονισμό της δράσης συμμετείχαν η εκπαιδευτικός τμήματος ένταξης κα.Κραββαρη Σοφία και η εκπαιδευτικός Δ3 τμήματος Χαριτινη Πεσλή.

Η εκπαιδευτικός του Τμήματος Ένταξης του σχολείου μας υλοποίησε ένα εκπαιδευτικό πρόγραμμα στα τμήματα Δ2 και Δ3 με θέμα τα δικαιώματα των παιδιών ΑμεΑ, με στόχο την καλλιέργεια της αποδοχής, της ενσυναίσθησης και του σεβασμού στη διαφορετικότητα.

Οι μαθητές παρακολούθησαν σχετική παρουσίαση και στη συνέχεια συζήτησαν πάνω σε αυτή, εκφράζοντας απορίες, σκέψεις και προβληματισμούς. Μέσα από τον διάλογο, κατανόησαν τη σημασία της ισότητας, της συμπερίληψης και του δικαιώματος όλων των παιδιών στη μάθηση, στο παιχνίδι και στη συμμετοχή.

Ακολούθησε επιτραπέζιο παιχνίδι, δημιουργία της εκπαιδευτικού, το οποίο βοήθησε τους μαθητές να προσεγγίσουν το θέμα με παιγνιώδη και βιωματικό τρόπο. Παράλληλα, οι μαθητές εξέφρασαν τα συναισθήματά τους μέσα από ζωγραφική και δημιουργικές δραστηριότητες.

Το πρόγραμμα ολοκληρώθηκε με βιωματικές και διαδραστικές διαδικτυακές δραστηριότητες στην πλατφόρμα Wordwall, όπου οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να ελέγξουν τις γνώσεις τους με ευχάριστο και συμμετοχικό τρόπο.

Η δράση αυτή συνέβαλε ουσιαστικά στην ευαισθητοποίηση των μαθητών και στην ενίσχυση ενός σχολικού περιβάλλοντος που προάγει τον σεβασμό, τη συνεργασία και την αποδοχή όλων.

Το σχολείο μας είχε την ευκαιρία να δανειστεί τη μουσειοβαλίτσα του Μουσείου Κυκλαδικής Τέχνης με θέμα την αρχαία κεραμική, προσφέροντας στους μαθητές μια μοναδική βιωματική εμπειρία μάθησης.

Οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με αντίγραφα αρχαίων αγγείων του μουσείου και γνώρισαν διαφορετικούς ρυθμούς κεραμικής, όπως τον μελανόμορφο και τον ερυθρόμορφο ρυθμό. Μέσα από παρατήρηση και συζήτηση, ανακάλυψαν τα σχήματα, τη διακόσμηση και τη χρήση των αγγείων στην αρχαιότητα.

Παράλληλα, έμαθαν τον τρόπο και τα στάδια κατασκευής των αγγείων: από την επεξεργασία του πηλού και τη χρήση του τροχού, έως τη διακόσμηση και το ψήσιμο στο καμίνι. Η γνώση αυτή έγινε πιο κατανοητή μέσα από βιωματικές δραστηριότητες.

Οι μαθητές συμμετείχαν με ενθουσιασμό σε εκπαιδευτικά παιχνίδια, γρίφους και ομαδικές δραστηριότητες, που ενίσχυσαν τη συνεργασία και τη δημιουργικότητά τους, κάνοντας τη μάθηση ευχάριστη και διαδραστική.

Η μουσειοβαλίτσα αποτέλεσε ένα πολύτιμο εκπαιδευτικό εργαλείο, φέρνοντας το μουσείο στην τάξη και βοηθώντας τους μαθητές να γνωρίσουν την αρχαία κεραμική με τρόπο ζωντανό και ουσιαστικό.

Οι μαθητές του Στ2 του σχολείου μας, με την υπεύθυνη εκπαιδευτικό τους Σοφιανοπούλου Βλασσούλα, επισκέφθηκαν την Τρίτη 16 Δεκεμβρίου το συστεγαζόμενο 26ο Νηπιαγωγείο Πάτρας, στο πλαίσιο της καλλιέργειας της φιλαναγνωσίας και της ενίσχυσης της συνεργασίας μεταξύ των σχολείων διαφορετικών βαθμίδων εκπαίδευσης.

Οι μαθητές διάβασαν χριστουγεννιάτικες ιστορίες στους μικρούς μαθητές του Νηπιαγωγείου, προσφέροντας στιγμές χαράς, επικοινωνίας και δημιουργικής αλληλεπίδρασης. Η δράση αυτή, που βασίζεται στις αξίες του εθελοντισμού και της προσφοράς, συνέβαλε στην ανάπτυξη της υπευθυνότητας των παιδιών, στην ενίσχυση των κοινωνικών δεξιοτήτων τους και στη δημιουργία δεσμών με τους μικρότερους μαθητές.

Παράλληλα, η επαφή με τα λογοτεχνικά βιβλία και ιδιαίτερα με χριστουγεννιάτικες ιστορίες, προάγει την αγάπη για το διάβασμα και φέρνει τους μαθητές πιο κοντά στο πνεύμα των Χριστουγέννων.

Η δράση εντάσσεται στο Πρόγραμμα Ομαλής Μετάβασης του σχολείου μας και αποτελεί μια ακόμη πρωτοβουλία που ενισχύει το άνοιγμα του σχολείου στην κοινότητα και τη συνεργασία όλων των βαθμίδων.

Οι μαθητές και οι μαθήτριες του 56ου Δημοτικού Σχολείου μάς κάνουν όλους πολύ περήφανους!
Φέτος συμμετέχουμε στη δράση «Επισκεπτήριο Αγάπης» της οργάνωσης Win Cancer, στέλνοντας μηνύματα αγάπης, δύναμης και ελπίδας σε ασθενείς που περνούν τις γιορτές στα αντικαρκινικά νοσοκομεία.

Το «Επισκεπτήριο Αγάπης», για 5η συνεχόμενη χρονιά, καλεί σχολεία, ΚΔΑΠ και εθελοντικές ομάδες σε όλη την Ελλάδα να γίνουν ένας κρίκος σε αυτή την αλυσίδα προσφοράς, στέλνοντας μια απλή χριστουγεννιάτικη κάρτα γεμάτη αγάπη.

Οι μαθητές και οι μαθήτριες του 56ου Δημοτικού Σχολείου πρόσθεσαν κι εκείνοι το δικό τους κρίκο στην αλυσίδα αγάπης. Εργάστηκαν συνεργατικά για να δημιουργήσουν χριστουγεννιάτικες κάρτες γεμάτες όμορφα χρώματα, λάμψεις και ζωγραφιές, βάζοντας μέσα όλη τους τη χαρά, τη φαντασία και τις πιο ζεστές ευχές. Με ενθουσιασμό και φροντίδα, γέμισαν κάθε κάρτα χαμόγελα και αγάπη, στέλνοντας ένα δυνατό μήνυμα ότι κανείς δεν είναι μόνος.

Ευχόμαστε όλοι μαζί να γεμίσουμε το «Επισκεπτήριο Αγάπης» με ακόμα περισσότερη ζεστασιά, ώστε αυτά τα Χριστούγεννα να γίνουν πιο φωτεινά για όλους.

Την Τρίτη 9 Δεκεμβρίου 2025 το σχολείο μας γέμισε άχνη ζάχαρη και μοσχοβόλησε αγάπη. Γιαγιάδες, μέλη του Β΄ ΚΑΠΗ Πάτρας, συνοδευόμενες από την υπεύθυνη του ΚΑΠΗ κα Ρούλα Σακελλαροπούλου, επισκέφθηκαν την Έκτη(Στ) τάξη και συναντήθηκαν με τους μαθητές μας καθώς και με τους μικρούς μαθητές του 26ου Νηπιαγωγείου.

Κατά τη διάρκεια της συνάντησης, οι γιαγιάδες μοιράστηκαν με τα παιδιά εμπειρίες, ήθη και έθιμα από τα παιδικά τους Χριστούγεννα. Μιλήσαν για το χριστόψωμο και τα γλυκά των ημερών —τους κλασικούς κουραμπιέδες και τα μελομακάρονα, καθώς και λιχουδιές λιγότερο γνωστές σε εμάς, όπως τα «σπάργανα» της Ηπείρου. Τα παιδιά άκουσαν επίσης πώς λέγονταν τα κάλαντα σε παλαιότερες εποχές.

 Η πιο χαρούμενη στιγμή ήταν όταν γιαγιάδες, μαθητές δημοτικού και νηπιαγωγείου συνεργάστηκαν για να πλάσουν κουραμπιέδες και χριστουγεννιάτικα κουλουράκια. Η συμμετοχή των μικρών μαθητών ενδυναμώνει τις σχέσεις μεταξύ των παιδιών, τους φέρνει πιο κοντά στο δημοτικό και ενισχύει τη «Μετάβαση στο Μεγάλο Σχολείο», δημιουργώντας ένα κλίμα συνεργασίας και ασφάλειας.

Η δράση πραγματοποιήθηκε στο πλαίσιο του προγράμματος «Ενεργός Πολίτης» με τίτλο «Χριστούγεννα με τον παππού και τη γιαγιά», το οποίο στοχεύει στη διασύνδεση των παιδιών με την τρίτη ηλικία, στην αξιοποίηση της σοφίας και της εμπειρίας των μεγαλύτερων και στην καλλιέργεια του εθελοντισμού.

Στο πλαίσιο της συμμετοχής στο σχολικό δίκτυο θέατρο στην εκπαίδευση, οι μαθητές της Β΄ και της Ε΄τάξης παρακολούθησαν την θεατρική Παράσταση  Η πεντάμορφη και το τέρας , μια παραγωγή του ΔΗΠΕΘΕ Πάτρας βασισμένη σε  διασκευή του κλασικού παραμυθιού από την Ξένια Καλογεροπούλου και τον Θωμά Μοσχόπουλο. 

Μέσα από μια σύγχρονη και ευφάνταστη προσέγγιση του κλασικού παραμυθιού, οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με σημαντικά κοινωνικά και συναισθηματικά θέματα, όπως η αποδοχή του διαφορετικού, η ενσυναίσθηση, η συνεργασία και η δύναμη της αγάπης.

Η παράσταση ενθουσίασε τα παιδιά και αποτέλεσε μια ξεχωριστή πολιτιστική εμπειρία, που συνέδεσε το θέατρο με τη μάθηση και τον προβληματισμό, ανοίγοντας στα παιδιά μικρά «μυστικά δωμάτια» γεμάτα εικόνες, συναισθήματα, φαντασία και αποδοχή.

Μέσα από το συγκεκριμένο Πρόγραμμα οι μαθητές/τριες θα ασχοληθούν με θέματα όπως ο φόβος και η περιθωριοποίηση του Διαφορετικού, ο φόβος του κοινωνικού αποκλεισμού. την  «κουλτούρα ακύρωσης -Cancel Culture» ) και της μη-ένταξης σε ομάδες.

Θα ασχοληθούν επίσης με την επίδραση που έχουν στη σκέψη και στη ζωή τους τα κοινωνικά στερεότυπα και η διαμόρφωση προτύπων των μέσων κοινωνικής δικτύωσης.

Επιπλέον, αναμένεται να καλλιεργηθούν δεξιότητες συνεργασίας, αποδοχής του άλλου, συμπερίληψης και να προωθηθεί η ενεργός πολιτειότητα. Τέλος, κατά την υλοποίηση του Προγράμματος θα προσεγγιστούν θεματικές που έχουν σχέση με:

• Θεατρικές τεχνικές
• Παραστασιακές τέχνες στην Εκπαίδευση
• επικοινωνία και συνεργασία

Η παρακολούθηση της παράστασης θα αποτελέσει έναυσμα για συζήτηση, ανάλυση και τελικά αποτύπωση σε σχετικό δρώμενο των αποτελεσμάτων της εφαρμογής του προγράμματος.