Η γιορτή για την επέτειο του ΟΧΙ της 28ης Οκτωβρίου 1940  πραγματοποιήθηκε από τα τμήματα της Δ’ τάξης του σχολείου μας, παρουσία γονέων και κηδεμόνων.

        Με συγκίνηση καμαρώσαμε όλοι τους μαθητές να τιμούν τις θυσίες των προγόνων μας  με τραγούδια, απαγγελίες και δρώμενα, υπό την καθοδήγηση των δασκάλων των τμημάτων Λίνας Γαριδάκη και Εβελίνας Φανού, τη μουσική διδασκαλία της Βασιλικής Ρουμελιώτη, τη σκηνοθετική καθοδήγηση της Αγγελικής Γεωργακοπούλου και την τεχνολογική επιμέλεια του Σπύρου Χουλιάρα.

Οι μαθητές της Ε’ και της ΣΤ’ τάξης, με την καθοδήγηση της εκπαιδευτικού των εικαστικών Μίτσης Χριστοπούλου , συμμετείχαν σε διαγωνισμό ζωγραφικής με θέμα : Σώζουμε τον Πλανήτη!

Αφορμή ήταν η  “ Βραδιά του Ερευνητή ”, (27-09-2024) στο Νέο Δημαρχείο Πατρών, μια ευρωπαϊκή πρωτοβουλία που πραγματοποιείται σε περισσότερες από 400 πόλεις σε ολόκληρη την Ευρώπη που έχει ως σκοπό  την ανάδειξη της έρευνας και της επιστήμης.

Τα παιδιά της Α’ τάξης έρχονται στο Δημοτικό από ένα πολύχρωμο, φωτεινό σχολείο, το Νηπιαγωγείο, γι’ αυτό κι εμείς από την πρώτη κιόλας μέρα κληθήκαμε να τα υποδεχτούμε με το πιο χαρούμενο τρόπο!Γνωρίζουμε πολύ καλά πως για να γίνει η δουλειά μας πιο εύκολη, αλλά και η τάξη μας πιο χαρούμενη και όμορφη για τα παιδιά μας χρειάζεται ουσιαστική προετοιμασία. Για τον λόγο αυτό, αφιερώσαμε τις πρώτες μέρες στο να δημιουργήσουμε μια ρουτίνα σε καθημερινές υποχρεώσεις/λειτουργίες. Αυτές αφρορούσαν:

• Προσέλευση: Σύμφωνα με τους κανονισμούς που υπάρχουν στο σχολείο, μαθαίνουμε στα παιδιά τι ακριβώς πρέπει να κάνουν κατά την προσέλευσή τους στο σχολείο (μαζευόμαστε για προσευχή στις γραμμές, μπαίνουμε μέσα με σειρά χωρίς να τρέχουμε, κ.α.).
• Γραμμή: Μαθαίνουμε στα μικρά μας πώς μπαίνουμε σε γραμμές και φροντίζουμε για την ασφάλειά τους.
•  Τάξη: Μπαίνοντας στην τάξη: 1.ανοίγουμε τσάντα και ετοιμάζουμε όλα όσα έχουμε να δώσουμε στην κυρία μας. 2. βγάζουμε το τετράδιο ορθογραφίας και γράφουμε ημερομηνία ή το βιβλίο με το οποίο θα ασχοληθούμε, 3. καθόμαστε στη θέση μας.
• Βοηθός: Βοηθός της ημέρας ορίζεται κάποιο παιδί κάθε φορά. Για μεγαλύτερη ευκολία, έχουμε μια λίστα με τα ονόματα των παιδιών αναρτημένα στον πίνακα αναφοράς και με τη βοήθεια ενός δείκτη, κρατάμε τη σειρά. Ο βοηθός αναλαμβάνει να μαζέψει τετράδια, να μοιράσει φυλλάδια, βιβλία κτλ., να μαζέψει υλικά, να σβήσει τον πίνακα, να φέρει κάτι από το γραφείο ή άλλη τάξη.
• Τουαλέτα: Κάνουμε ξενάγηση στο σχολείο και αφιερώνουμε χρόνο στη σωστή χρήση της τουαλέτας. Πώς πηγαίνουμε τουαλέτα, τι κάνουμε μετά, πώς πλένουμε σωστά τα χέρια (βρέχω χέρια, κλείνω βρύση , βάζω σαπούνι, σαπουνίζω σωστά, ανοίγω βρύση, ξεπλένω, ξανακλείνω βρύση), πώς σκουπίζω τα χέρια μου και πού πετώ το χαρτί. 
• Κανόνες:Από πολύ νωρίς μιλάμε για τους κανόνες και την αξία τους. Συμφωνούμε μαζί όλους τους κανόνες. Αφήνουμε τα παιδιά να ορίσουν τι είναι σωστό και τι όχι και αφού καταγραφούν όλοι οι κανόνες υπογράφουμε ένα Συμβόλαιο. 

Κλείνοντας, όπως όλοι οι δάσκαλοι της Α’ τάξης, έτσι κι εμείς κρατάμε βαθιά στο μυαλό μας πως:

• Σε καμιά άλλη τάξη δε θα λατρευτείς τόσο!
• Σε καμιά άλλη τάξη δε θα ακούσεις τόσα πολλά “Σ’αγαπώ”.
• Σε καμιά άλλη τάξη δεν είναι τόσο εύκολο να κάνεις τα παιδιά σου χαρούμενα!
• Καμιά άλλη τάξη δε θα σε κάνει να αισθανθείς τόσο ΔΑΣΚΑΛΟΣ και να βάλεις τις πραγματικές παιδαγωγικές αξίες πιο ψηλά από το κυνήγι της ύλης, από την κούραση καθώς η χρονιά τελειώνει, από το άγχος που πηγάζει από όλα όσα συμβαίνουν γύρω μας.

Οι υπεύθυνοι εκπαιδευτικοί: Κοκόλη Αλεξία, Δήμα Ευθυμία

Η Περιφερειακή Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκ/σης Δυτικής Ελλάδας συμμετέχει στο Erasmus Days 2024 με την εκδήλωση “I (AI) Sing Erasmus+, I Haiku Erasmus+”.

Στα πλαίσια αυτής της γιορτής στάλθηκε πρόσκληση σε όλα τα σχολεία της περιφέρειας να συμμετέχουν αποστέλλοντας τις δημιουργίες τους

Το σχολείο μας σε συνεργασία με το 19ο Δημ. Σχολείο Πατρών αποδέχτηκε την πρόσκληση και απέστειλε ποίημα Haiku με τον τίτλο “Collaboration between the 19th and 56th Primary Schools of Patras. Paths of collaboration”.

Η Σχολική Διαμεσολάβηση ενδυναμώνοντας τους μαθητές με δεξιότητες και στρατηγικές για τη διαχείριση συγκρούσεων στοχεύει στην πρόληψη της ενδοσχολικής βίας.
Ας το λύσουμε μαζί!
Οι μαθητές ενημερώθηκαν για το περιεχόμενο του προγράμματος Σχολικής Διαμεσολάβησης ,μέσα από οπτικοακουστικό υλικό και  κάνοντας δραστηριότητες που τονίζουν τη σημασία της ομαδικότητας και της συνεργασίας. 

Υπεύθυνη-συντονίστρια προγράμματος: Κράββαρη Σοφία

Στα πλαίσια της 11ης Πανελλήνιας Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού, το σχολείο μας πραγματοποίησε αθλητικές δραστηριότητες στις εγκαταστάσεις των γηπέδων “Δαβουρλής”. Το σύνθημα της εκδήλωσης ήταν :”Αθλούμαστε μαζί, δίνουμε ποιότητα στην ζωή“!

Συντονίστριες των αθλητικών δραστηριοτήτων ήταν οι εκπαιδευτικοί Φυσικής Αγωγής κ. Ηλιάνα Παπαδημητρίου και κ. Λαμπρινή Κολιού.

Με αφορμή τα τραγικά γεγονότα που διαδραματίζονται στη Μέση Ανατολή και τον ρωσοουκρανικό πόλεμο, και με σκοπό την ευαισθητοποίηση των παιδιών στο πνεύμα της ειρηνικής συνύπαρξης και τη αδελφοσύνης μεταξύ των λαών, πραγματοποιήθηκε σήμερα 02/10/2024 στον προαύλιο χώρο του σχολείου μας πρωτοβουλία-δράση για την παγκόσμια ειρήνη, υπό την αιγίδα του διεθνή εθελοντικού οργανισμού «Κόσμος Χωρίς Πολέμους και Βία».

Στη δράση αυτή συμμετείχαν μαθητές /τριες των Δ, Ε΄ και ΣΤ΄ τάξεων, οι οποίοι δημιούργησαν ένα ανθρώπινο σήμα της Ειρήνης, με την αντίστοιχη φωτογράφιση μέσω drone (τα παιδιά κρατούσαν ένα μεγάλο φύλλο λευκού χαρτιού, προστατεύοντας έτσι τα προσωπικά τους δεδομένα (χαρακτηριστικά προσώπου).

Οι φωτογραφίες αυτές θ’ αποσταλούν στον φορέα μαζί με τα στοιχεία των τμημάτων/τάξεων του σχολείου μας, ώστε να δημιουργηθεί ένα δημόσιο άλμπουμ που θα επικοινωνηθεί μέσω διαδικτύου στην Ελλάδα και διεθνώς…

Πολλά συγχαρητήρια αξίζουν στους εμπνευστές της πρωτοβουλίας και τους εκπ/κούς του σχολείου για την οργάνωση και υλοποίηση της δράσης, ελπίζοντας η νέα γενιά να συμβάλει στη δημιουργία ενός καλύτερου κόσμου, με ΕΙΡΗΝΗ και ασφάλεια!

Θερμές ευχαριστίες απευθύνουμε σε γονέα μαθητή του ΣΤ2΄ τμήματος, ο οποίος προσέφερε αφιλοκερδώς τη φωτογράφιση μέσω drone από επαγγελματία φωτογράφο.

“Την ίδια μέρα με την παραπάνω δράση, οι μαθητές και οι μαθήτριες του Α1 και Α2 της πρώτης τάξης, άσχετα από τα πολιτισμικά περιβάλλοντα από τα οποία προέρχονται, έδωσαν τη δική τους απάντηση στον πόλεμο. Μέσα από δημιουργικές δραστηριότητες, δημιούργησαν μηνύματα ειρήνης μέσω της Τέχνης που αποτελεί γλώσσα πανανθρώπινη. 

Στο παρακάτω υλικό αποτυπώνεται η αίσθηση που μας άφησε η έκθεση τέχνης των μαθητών μας, μία αίσθηση ελευθερίας, σε έναν ειρηνικό κόσμο! 

Η δεύτερη συμμετοχή του  56^ου Δημοτικού Σχολείου Πατρών στο πρόγραμμα Erasmus+ ΚΑ122 με τίτλο: «Μόνος ή Μοναδικός; Είμαστε όλοι διαφορετικοί και στηρίζουμε τους μαθητές με ιδιαίτερες εκπαιδευτικές ανάγκες! »

Οι εκπαιδευτικοί του σχολείου μας Πολυδώρου Αγγελική, Πρασσά Σοφία, Φιλιππάτου Ισμήνη και Σοφιανοπούλου Βλασσούλα παρακολούθησαν το σεμινάριο με τίτλο «ΔιαχείρισηΣυγκρούσεωνΣυναισθηματικήΝοημοσύνηκαιΠρόληψηΕκφοβισμού»

Οι εκπαιδευτικοί ήρθαν σε επαφή με εκπαιδευτικούς από άλλες χώρες της Ευρώπης (Εσθονία, Σλοβακία, Ισπανία, Ιταλία) κι αποκόμισαν γνώσεις και δεξιότητες ιδιαίτερα χρήσιμες κι αποτελεσματικές στη διαχείριση κι επίλυση των συγκρούσεων στην ανάπτυξη της συναισθηματικής νοημοσύνης, που αποτελεί θεμέλιο λίθο για την κοινωνικο-συναισθηματική ανάπτυξη των μαθητών και στην πρόληψη των βίαιων συμπεριφορών.

Αυτές οι γνώσεις κι εμπειρίες που αποκτήθηκαν στο σεμινάριο αυτό θα μεταδοθούν στους υπόλοιπους εκπαιδευτικούς του σχολείου μας, με σκοπό να διαμορφωθεί μια εκπαιδευτική κουλτούρα, που όχι μόνο μεταδίδει γνώσεις, αλλά καλλιεργεί και ουσιαστικές δεξιότητες ζωής.

Στα πλαίσια του σεμιναρίου οι εκπαιδευτικοί επισκέφτηκαν το μουσείο του Ολοκαυτώματος, την Πύλη του Βρανδεμβούργου, το νησί των Μουσείων, το μνημείο του Τείχους του Βερολίνου και ξεναγήθηκαν στο ιστορικό κέντρο της πόλης.

Αγαπητοί γονείς και κηδεμόνες των μαθητών του σχολείου μας,

Ενόψει της έναρξης της νέας σχολικής χρονιάς 2024–2025 που βρίσκεται στο κατώφλι της αφετηρίας της, απευθύνουμε σε όλους τους μαθητές/τριες και τους γονείς/κηδεμόνες τους θερμές ευχές για ΥΓΕΙΑ, δύναμη και καλή πρόοδο!

Όπως γνωρίζετε, η έναρξη του νέου σχολικού έτους έχει προγραμματιστεί, για την προσεχή Τετάρτη 11 Σεπτεμβρίου 2024 και ώρα 08:30 ́. Την ημέρα αυτή θα γίνει ο καθιερωμένος αγιασμός. Τα παιδιά θα προσέλθουν στο σχολείο το χρονικό διάστημα 08:15 ́–08:30 ́ και θα παραμείνουν στο προαύλιο μέχρι το πέρας του αγιασμού (παρακαλούμε για την έγκαιρη προσέλευση, καθώς ο ιερέας μάς ενημέρωσε ότι έχει προγραμματίσει επίσκεψη και σε άλλες σχολικές μονάδες και θ’ αρχίσει τον αγιασμό στο σχολείο μας αυστηρά στις 08:30 ́).

Στη συνέχεια οι μαθητές/τριες θα κατευθυνθούν στις αίθουσες διδασκαλίας τους, με την καθοδήγηση του υπεύθυνου εκπ/κού του κάθε τμήματος. Τα παιδιά της Α ́ τάξης έχουν κατανεμηθεί σε δύο (2) τμήματα, τα ονόματα των οποίων είναι αναρτημένα στους συνδέσμους παρακάτω και στον πίνακα ανακοινώσεων του σχολείου.

Τμήμα Α1 Τμήμα Α2

Ειδικά για τους μαθητές της Α ́ τάξης, για ευνόητους λόγους, θα συνοδεύονται από τους γονείς/κηδεμόνες τους, όπου θα τους υποδεχτούν στον χώρο της εισόδου του διδακτηρίου οι εκπ/κοί των Α1 ́ και Α2 ́ τμημάτων, με σκοπό τον καταμερισμό τους.

Μετά τον αγιασμό θα υπάρξει μια πρώτη γνωριμία των μαθητών με τον (την) εκπαιδευτικό της τάξης τους και θα γίνει παραλαβή των σχολικών βιβλίων (είναι χρήσιμο τα παιδιά να έχουν μαζί τους κάποια τσάντα για τη μεταφορά τους). Η παραμονή τους την πρώτη
ημέρα στο σχολείο περιλαμβάνει:

* Γνωριμία με τον εκπαιδευτικό και συζήτηση για τον τρόπο λειτουργίας του σχολείου
* Ενημέρωση για το ωρολόγιο πρόγραμμα της εβδομάδας
* Επίδοση κατάστασης με βασικά σχολικά είδη που απαιτούνται για τη φοίτησή τους.

Η αποχώρηση των παιδιών την πρώτη ημέρα λειτουργίας του νέου σχολικού έτους αναμένεται περίπου στις 09:30 ́ και θα γίνει τμηματικά. Θα χρησιμοποιηθούν και οι δύο πόρτες του προαυλίου, και συγκεκριμένα: οι μαθητές των Α ́, Β ́ και Γ ́ τάξεων θ’ αποχωρούν από την είσοδο της οδού Κύπρου, ενώ οι μαθητές των Δ ́, Ε ́ και ΣΤ ́ τάξεων θ’ αποχωρούν από την είσοδο από την πλαϊνή είσοδο επί της οδού Λεμεσού.

Από Πέμπτη 12–9–2024 και μετά θα εφαρμοστεί κανονικό πρόγραμμα του σχολείου κατά την πρωινή λειτουργία (τα παιδιά θα σχολάνε στις 13:15 ́), καθώς και του τμήματος πρωινής ζώνης Ολοήμερου. Το απογευματινό τμήμα Ολοήμερου θα λειτουργήσει κανονικά, με βάση τις
προτιμήσεις των γονέων για τη ζώνη αποχώρησής τους (στις 14:55 ́ ή στις 15:50 ́ κατά περίπτωση).

Όσοι γονείς μαθητών θα χρειαστούν βεβαίωση επίσκεψης στο Σχολείο, ώστε να τους χορηγηθεί από την εργασία τους γονική άδεια, παρακαλούνται να ενημερώσουν τη διεύθυνση του Σχολείου μαςτηλεφωνικά από τις προηγούμενες ημέρες (στο τηλέφωνο 2610424821 ή στο ηλεκτρ. ταχυδρομείο: mail@56dim-patras.ach.sch.gr), ώστε να μην υπάρξει χρονική καθυστέρηση την ημέρα του αγιασμού.

Σε κάθε περίπτωση, παρακαλούμε να επισκέπτεστε ηλεκτρονικά την ιστοσελίδα του σχολείου μας https://56dim-patras-new.ach.sch.gr/, όπου θ’ αναρτούμε σχετικές νεότερες ανακοινώσεις.

Τέλος, για τους μαθητές της Τετάρτης (Δ ́) τάξης είναι απαραίτητο να μας προσκομίσετε συμπληρωμένο από τον παιδίατρο το έντυπο του Ατομικού Δελτίου Υγείας Μαθητή (Α.Δ.Υ.Μ.), το οποίο μπορείτε να προμηθευτείτε από τη διεύθυνση του σχολείου μας.

Αγαπητοί γονείς και κηδεμόνες των μαθητών του σχολείου μας,
Με την ελπίδα το νέο σχολικό έτος 2024–2025 να είναι δημιουργικό, με διάθεση εμβάθυνσης της συνεργασίας μεταξύ σχολείου και οικογένειας και με την πεποίθηση ότι η καλή προαίρεση αποτελεί προαπαιτούμενο για την υπέρβαση των όποιων προβλημάτων ανακύψουν σε έναν ζωντανό οργανισμό, όπως είναι το δημοτικό σχολείο, σας καλωσορίζουμε στην αφετηρία του νέου σχολικού έτους με το φωτεινό χαμόγελο των παιδιών και την αισιοδοξία για ένα καλύτερο αύριο!!!

Από τη διεύθυνση του Σχολείου

Ο Σύλλογος Διδασκόντων του 56ου Δημ. Σχολείου Πάτρας και ο Διευθυντής του σχολείου σάς εύχονται το σχολικό έτος 2024-2025 να είναι μια ΚΑΛΗ, ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ, ΜΕ ΥΓΕΙΑ!!!

Το σύγχρονο εκπαιδευτικό περιβάλλον αντιμετωπίζει πολυδιάστατες προκλήσεις που απαιτούν ολιστική προσέγγιση. Η διαχείριση συγκρούσεων, η καλλιέργεια συναισθηματικής νοημοσύνης και η πρόληψη του σχολικού εκφοβισμού αποτελούν κρίσιμους παράγοντες για τη διαμόρφωση ενός υγιούς μαθησιακού περιβάλλοντος.

Η αποτελεσματική διαχείριση συγκρούσεων στο σχολικό πλαίσιο προϋποθέτει την εφαρμογή τεχνικών επίλυσης προβλημάτων και διαμεσολάβησης. Σύμφωνα με πρόσφατες έρευνες, η εκπαίδευση των μαθητών σε δεξιότητες επικοινωνίας και ενσυναίσθησης μπορεί να μειώσει τα περιστατικά βίας κατά 50%. Η υιοθέτηση μοντέλων συνεργατικής επίλυσης διαφορών, όπως η “μέθοδος win-win”, ενισχύει το κλίμα αμοιβαίου σεβασμού και κατανόησης.

Παράλληλα, η ανάπτυξη της συναισθηματικής νοημοσύνης αποτελεί θεμέλιο λίθο για την κοινωνικο-συναισθηματική ανάπτυξη των μαθητών. Το μοντέλο συναισθηματικής νοημοσύνης του Daniel Goleman υπογραμμίζει τη σημασία της αυτοεπίγνωσης, της αυτορρύθμισης, της ενσυναίσθησης και των κοινωνικών δεξιοτήτων. Προγράμματα που στοχεύουν στην ενίσχυση αυτών των ικανοτήτων έχουν δείξει θετική συσχέτιση με βελτιωμένες ακαδημαϊκές επιδόσεις και μειωμένα προβλήματα συμπεριφοράς.

Όσον αφορά την πρόληψη του σχολικού εκφοβισμού, η εφαρμογή ολοκληρωμένων προγραμμάτων παρέμβασης, όπως το “Olweus Bullying Prevention Program”, έχει αποδειχθεί ιδιαίτερα αποτελεσματική. Αυτές οι προσεγγίσεις περιλαμβάνουν την ευαισθητοποίηση της σχολικής κοινότητας, την εκπαίδευση του προσωπικού, και τη δημιουργία σαφών κανόνων και συνεπειών. Επιπλέον, η προώθηση της ενεργού παρέμβασης των παρευρισκομένων (bystander intervention) μπορεί να μειώσει τα περιστατικά εκφοβισμού έως και 20%.

Η συνέργεια μεταξύ εκπαιδευτικών, γονέων και μαθητών είναι καθοριστική για την επιτυχία αυτών των πρωτοβουλιών. Η δημιουργία ενός θετικού σχολικού κλίματος απαιτεί συστηματική προσπάθεια και συνεχή αξιολόγηση. Η επένδυση σε προγράμματα κοινωνικο-συναισθηματικής μάθησης δεν αποφέρει μόνο βραχυπρόθεσμα οφέλη, αλλά συμβάλλει στη διαμόρφωση υπεύθυνων και συναισθηματικά ισορροπημένων πολιτών.

Συμπερασματικά, η προώθηση ενός ασφαλούς και υποστηρικτικού σχολικού περιβάλλοντος αποτελεί συλλογική ευθύνη. Μέσω της εφαρμογής τεκμηριωμένων πρακτικών και της συνεχούς επιμόρφωσης, μπορούμε να διαμορφώσουμε ένα εκπαιδευτικό σύστημα που όχι μόνο μεταδίδει γνώσεις, αλλά καλλιεργεί και ουσιαστικές δεξιότητες ζωής.