Σε μια συνεργατική τάξη όλοι έχουν ίσα δικαιώματα, τα οποία διευκολύνουν τη μελέτη, τις δραστηριότητες και τη ζωή μέσα και έξω από αυτήν. Για την αποτελεσματικότερη διευθέτηση προβλημάτων πειθαρχίας σε επίπεδο ομάδας, έχει οργανωθεί στο τμήμα Α2 το «Συμβούλιο της Τάξης» και λαμβάνει χώρα, όποτε κρίνεται απαραίτητο, στην ειδικά σχεδιασμένη αίθουσα χαλάρωσης που λειτουργεί στον δεύτερο όροφο του σχολείου μας. Πρόκειται για μια δράση/συγκέντρωση όπου όλοι οι μαθητές έχουν το δικαίωμα να πάρουν τον λόγο για να εκφράσουν τη γνώμη τους, να δώσουν μια πληροφορία, να κάνουν μια πρόταση, να σχολιάσουν, να συγχαρούν ή να ευχαριστήσουν κάποιον/κάποιους από τα μέλη της ομάδας. Είναι ο χώρος που συζητάμε τι μας ενοχλεί, τι μας στενοχωρεί κι ό,τι μας φοβίζει.
Κάθε «Συμβούλιο της Τάξης» ακολουθεί τη δομή ΠΡΟΤΕΙΝΟΥΜΕ-ΣΥΖΗΤΑΜΕ-ΑΠΟΦΑΣΙΖΟΥΜΕ-ΕΦΑΡΜΟΖΟΥΜΕ και τελειώνει πάντα με μια μεγάλη αγκαλιά που χωράει ΟΛΟΥΣ!
Οι μαθητές του Γ2 χρησιμοποιούν πολύ συχνά τη βιωματική μάθηση. Είναι μια μέθοδος διδασκαλίας που τους βοηθά να αφομοιώσουν καλύτερα την ύλη μέσα από παιγνιώδη τρόπο. Τους δίνει τη δυνατότητα να βελτιώσουν τις σχέσεις μεταξύ τους και με τον δάσκαλο τους.Να κοινωνικοποιηθούν μέσα από την ομαδική εργασία. Επίσης, τους βοηθά να αποκτήσουν αυτοπεποίθηση. Τέλος, δίνει τη δυνατότητα να μετατραπεί το γνωστικό αντικείμενο σε κάτι “ζωντανό” και ενδιαφέρον που μπορεί να γίνει άμεσα κατανοητό και αποτελεσματικό.
Η παγκόσμια μέρα των δικαιωμάτων των παιδιών έρχεται κάθε χρόνο, για να μας υπενθυμίσει το αυτονόητο δικαίωμά τους στην παιδεία, στην ειρήνη, στην αγάπη, στην οικογένεια, στο παιχνίδι…..
Κι όμως 35 χρόνια μετά το 1989, που ο ΟΗΕ υιοθέτησε τη Σύμβαση για τα δικαιώματα του παιδιού σε όλο τον κόσμο συνεχίζουν να ζουν παιδιά σε συνθήκες φτώχειας, πείνας, αδικίας, πολέμων, καταγκαστικής εργασίας…..
Απέναντι σε αυτά τα κοινωνικά φαινόμενα ως σχολείο οφείλουμε να πάρουμε θέση και να βοηθήσουμε τους μαθητές να γίνουν πρεσβευτές των δικαιωμάτων τους και μελλοντικοί υπερασπιστές παιδιών που βιώνουν την αδικία.
Έτσι, οι εκπαιδευτικοί όλων των τάξεων μίλησαν για τη Χάρτα των δικαιωμάτων των παιδιών, έφτιαξαν κάρτες, ζωγραφιές, κολάζ.Τονισαν την αξία τους και μίλησαν για τα αρνητικά της ύπαρξή τους.
Οι μαθητές του Γ2 και του Γ3 την Παρασκευή 5 Δεκεμβρίου επισκέφτηκαν αρχικά το εργοστάσιο ΤΙΤΑΝ και παρακολούθησαν το εκπαιδευτικό και διαδραστικό πρόγραμμα ΝΤΟΚΤΟΡ ΓΟΥΑΪ. Ενημερώθηκαν για την ιστορία του, τον τρόπο κατασκευής του τσιμέντου αλλά και για την εθελοντική προσφορά του στο σύνολο. Στη συνέχεια πραγματοποίησαν επιτραπέζια παιχνίδια στο πλήρως επανδρωμένο εργαστήριο, όπου ήλθαν σε επαφή με τα χημικά μόρια, τις χημικές ενώσεις, τα στερεά, τα υγρά, τα αέρια και τα μείγματα. Παρατήρησαν μέσα από μικροσκόπια κ ενθουσιάστηκαν με όσα είδαν.
Τέλος, επισκέφτηκαν το ελαιοτριβείο της περιοχής. Ενημερώθηκαν και παρατήρησαν τον τρόπο με τον οποίο παράγεται το λάδι. Καθώς και για τον τρόπο που φτιάχνεται ο πυρήνας και το πυρηνόξυλο. Η επιστροφή στο σχολείο έγινε με χαμογελαστά πρόσωπα καθώς είχαμε αποκτήσει πολλές και σπουδαίες γνώσεις.
Οι εκπαιδευτικοί του σχολείου μας Σταθά Χρυσάνθη, Καλούλη Παναγιώτα και Χουλιάρας Σπυρίδωνας συμμετείχαν στην 3η επιμόρφωση η οποία έλαβε μέρος στην Βαρκελώνη στον οργανισμό “Academy Barcelona”. Το θέμα του πενθήμερου επιμορφωτικού σεμιναρίου ήταν “Είμαστε όλοι ξεχωριστοί: Συμπερίληψη και υποστήριξη για μαθητές με ειδικές ανάγκες μέσα και έξω από την αίθουσα διδασκαλίας”. Συμμετείχαν ακόμα εκπαιδευτικοί από την Ολλανδία, Γερμανία, Λιθουανία και Κύπρο.
Παρακάτω ακολουθεί μια αναλυτική περιγραφή του σεμιναρίου:
• Οι στόχοι του σεμιναρίου ήταν οι εκπαιδευτικοί μας να κατανοήσουν καλύτερα την έννοια της συμπερίληψης μετά την παρακολούθηση. • Το σεμινάριο προσδιόρισε τις διαφορετικές διαστάσεις της συμπερίληψης (πολιτισμική, κοινωνική, εργασιακή, κ.λπ.).
• Το περιεχόμενο ήταν επαρκές και κατανοητό, καλύπτοντας τα βασικά ζητήματα της συμπερίληψης. • Υπήρξε επαρκής χρήση παραδειγμάτων και πρακτικών εφαρμογών για την καλύτερη κατανόηση.
• Το σεμινάριο ήταν διαδραστικό, δίνοντας την ευκαιρία στους εκπαιδευτικούς να να συμμετέχουν ενεργά και να μοιραστούν τις εμπειρίες τους.
• Το σεμινάριο πρόσφερε πρακτικές λύσεις για την εφαρμογή της συμπερίληψης στο καθημερινό ή επαγγελματικό περιβάλλον. • Οι εκπαιδευτικοί αισθάνονται πιο έτοιμοι να προάγουν τη συμπερίληψη στον δικό μας χώρο (εργασιακό, κοινωνικό, εκπαιδευτικό).
Οι δραστηριότητες που πήραν μέρος οι εκπαιδευτικοί μας ήταν:
*Συζητήσεις και εργαστήρια για τις διάφορες μορφές αποκλεισμού (όπως κοινωνικός, πολιτιστικός, σωματικός) και τρόπους να δημιουργούμε πιο περιεκτικά περιβάλλοντα.
*Δραστηριότητες ομαδικής συνεργασίας για να κατανοηθούν οι ανάγκες διαφορετικών ατόμων και η σημασία της συνεργασίας χωρίς αποκλεισμούς.
*Ασκήσεις ενσυναίσθησης, όπου οι συμμετέχοντες προσπάθησαν να κατανοήσουν τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν άλλοι άνθρωποι με βάση τα χαρακτηριστικά τους (π.χ. αναπηρία, φυλή, φύλο).
*Ανάλυση περιπτώσεων (case studies) για την κατανόηση πραγματικών παραδειγμάτων που αφορούν την εφαρμογή ή την έλλειψη συμπερίληψης.
*Παιχνίδια ρόλων για να ζήσουν τις εμπειρίες ατόμων που μπορεί να αντιμετωπίζουν κοινωνικούς αποκλεισμούς.
*Δημιουργία στρατηγικών για την εφαρμογή συμπεριληπτικών πρακτικών στον χώρο εργασίας ή την κοινότητα.
*Εξάσκηση στην επικοινωνία χωρίς αποκλεισμούς, με στόχο την ενδυνάμωση της χρήσης κατάλληλης γλώσσας και πρακτικών σε καθημερινές αλληλεπιδράσεις.
Οι μαθητές του τμήματος ένταξης με αφορμή την παγκόσμια ημέρα ΑμΕΑ , έχοντας ως στόχο την ενημέρωση και ευαισθητοποίηση τους σχετικά με τη ζωή των ατόμων με αναπηρία , δημιούργησαν κολάζ τονίζοντας τη θετική πλευρά των δυσκολιών, έκαναν βιωματικές δράσεις και έπαιξαν εκπαιδευτικά παιχνίδια.
Οι μαθητές του σχολείου μας ευαισθητοποιημένοι σε θέματα διαφορετικότητας συμμετείχαν στη δράση “Αυτό που μας ενώνει”, η οποία πραγματοποιείται για 3η συνεχόμενη χρονιά με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με αναπηρία. Το θέμα της δράσης ήταν “Τα αξιοθέατα της πόλης μας, η ανάδειξή τους και η προσβασιμότητα σε αυτά”. Οι μαθητές με τη βοήθεια της Τεχνητής Νοημοσύνης και του suno έφτιαξαν τραγούδι μιλώντας για μια πόλη προσβάσιμη σε όλους ανεξαρτήτου ιδιαιτερότητας.
Πατήστε την φωτογραφία για να ακούσετε το τραγούδι!
Προνηπιάκια , νηπιάκια και μαθητές του δημοτικού, με την καθοδήγηση της εικαστικού Μίτσης Χριστοπούλου, σήκωσαν τα μανίκια τους και “άδειασαν” τη φιγούρα του πολέμου. Στη θέση της έβαλαν χρώματα και θετικές σκέψεις! Το αποτέλεσμα είναι μια ομαδική εργασία με 268 συμμετοχές!
