56ο Δημοτικό Σχολείο Πάτρας

Τη φετινή σχολική χρονιά συμμετείχαμε στο Τοπικό Θεματικό Δίκτυο Πολιτιστικών Προγραμμάτων με το Γ1 με θέμα: «Θέατρο, Παραμύθια και Body Percussion στην Εκπαίδευση».

Το Δίκτυο λοιπόν αφορά σε Πολιτιστικά Προγράμματα που σχετίζονται με δημιουργία παραμυθιών με αφορμή μορφές τέχνης (π.χ. ηχοτοπία, πίνακας ζωγραφικής κ.ά.), αφήγηση με τεχνικές Body Percussion και ηχοτοπίου, Λαϊκά Παραμύθια και Τέχνες, γνωριμία με μουσικά όργανα.

Υπέροχα, δημιουργικά παιδιά δίπλα στη θάλασσα!!!!

Η τάξη του Γ2 του σχολείου μας ξεκίνησε φέτος μια ξεχωριστή δράση: αλληλογραφία με τους μαθητές του Δημοτικού Σχολείου Βρυσών Αποκορώνου, στην όμορφη Κρήτη. Μέσα από τα γράμματα που ανταλλάχθηκαν, είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν τη ζωή, τις συνήθειες και την καθημερινότητα των συμμαθητών τους στο νησί. Το πρώτο γράμμα στάλθηκε τον Νοέμβριο και σύντομα έλαβαν τις απαντήσεις τους γεμάτες ενθουσιασμό. Οι μαθητές του Γ2 περιέγραψαν το σχολείο τους, τις αγαπημένες τους δραστηριότητες, την πόλη τους, το καρναβάλι, ενώ οι Κρητικοί φίλοι τους μίλησαν για τις παραδόσεις τους, τη φύση και την ιδιαίτερη φιλοξενία του τόπου τους.

Η δράση αυτή ενίσχυσε τη φιλία, την επικοινωνία, τη συνεργασία και τον γραπτό λόγο. Έδειξε ότι ακόμα και από μακριά μπορούμε να χτίσουμε όμορφες και αληθινές σχέσεις…

Καλό καλοκαίρι καλοί μας φίλοι…

Σας περιμένουμε τον Σεπτέμβριο να συνεχίσουμε την αλληλογραφία μας…

Έχοντας αναγνωρίσει την αξία της ανακύκλωσης και τη συμβολή της στην προστασία του περιβάλλοντος, οι μικροί μας μαθητές ευαισθητοποιήθηκαν και αποφάσισαν να αναλάβουν δράση! Συζήτησαν, ζωγράφισαν, έγραψαν μηνύματα και δημιούργησαν αφίσες για την προώθηση της ανακύκλωσης. Στη συνέχεια, τις τοποθέτησαν σε κεντρικό σημείο στο ισόγειο του σχολείου, επιδιώκοντας να γίνει διάχυση της δράσης αυτής στους υπόλοιπους μαθητές του σχολείου, στους εκπαιδευτικούς αλλά και στους γονείς και κηδεμόνες. Η ανακύκλωση είναι ευθύνη όλων μας!

Με αφορμή το μάθημα της Γλώσσας «Η χελώνα Καρέτα Καρέτα», μιλήσαμε για τη θαλάσσια χελώνα Καρέτα Καρέτα, μάθαμε τι τρώει, κάθε πότε και πού γεννάει τα αυγά της και αναλύσαμε τους κινδύνους που αντιμετωπίζει και οι οποίοι έχουν συντελέσει στο να ανήκει στα είδη προς εξαφάνιση. Οι μικροί μας μαθητές σκέφτηκαν να φτιάξουν τα δικά τους χελωνάκια από ανακυκλώσιμα υλικά. Πήραν χάρτινες αυγοθήκες, ψαλίδια, κόλλες και μαρκαδόρους και δημιούργησαν υπέροχα θαλάσσια χελωνάκια. Παράλληλα, όμως, ευαισθητοποιημένοι από το γεγονός ότι το είδος της κινδυνεύει να εξαφανιστεί, αποφάσισαν να αναλάβουν δράση και να δημιουργήσουν πινακίδες με οδηγίες για την προστασία της. Το σύνθημα είναι ένα: «Νοιαζόμαστε και προστατεύουμε τα ζώα, τη φύση και το περιβάλλον!».

Στο πλαίσιο της δράσης ενεργού πολίτη το Β1 και το Γ1 ήρθαν σε επαφή με βασικές έννοιες του νερού (π.χ. μορφές, χρήσεις, κύκλος κτλ.) Συνειδητοποίησαν ότι τα υδάτινα αποθέματα δεν είναι ανεξάντλητα και πρότειναν τρόπους εξοικονόμησης του νερού. 

Τον Δεκέμβριο, στο πλαίσιο του προγράμματος της ομαλής μετάβασης από το Νηπιαγωγείο στο Δημοτικό που υλοποιείται στο σχολείο μας, πραγματοποιήθηκε ένα πολύπλευρο και τρυφερό πρόγραμμα συνεργασίας μεταξύ των εκπαιδευτικών του 56ου Δημοτικού Σχολείου και των συστεγαζόμενων Νηπιαγωγείων.

Στην αρχή, τα παιδιά του Νηπιαγωγείου διάβασαν με τις νηπιαγωγούς τους την ιστορία «Το μεγάλο σχολείο» της Γιούλης Μιγγείρου, φαντάστηκαν τη νέα τους τάξη και μίλησαν για τα συναισθήματα και τις σκέψεις τους. Μέσα από ζωγραφιές και σύντομες “συνεντεύξεις”, αποτύπωσαν τις προσδοκίες και τις αγωνίες τους, ενώ δημιούργησαν και τον πρωτότυπο «Κήπο με τις Απορίες», με ερωτήσεις για το Δημοτικό.

Παράλληλα, οι γονείς των νηπίων συμπλήρωσαν ερωτηματολόγιο για τις προσδοκίες και τις ανησυχίες τους (μέσω GoogleForms), τα αποτελέσματα του οποίου παρουσιάστηκαν στη σχολική κοινότητα.

Η μεγάλη μέρα της επίσκεψης στο Δημοτικό ξεκίνησε με θερμή υποδοχή από τους μαθητές της Α΄ τάξης. Τα νήπια κάθισαν στα θρανία, γνώρισαν τους δασκάλους και συμμετείχαν σε διάφορες εκπαιδευτικές και διασκεδαστικές δράσεις:

• Σχολική Τσάντα : Ανακάλυψαν τα σχολικά βιβλία και τα ονόματά τους, με τη βοήθεια των παιδιών της Α΄ τάξης.
• Διδασκαλία: Παρακολούθησαν μαθήματα Γλώσσας και Μαθηματικών στις αίθουσες του Α1 και Α2 τμήματος από τις υπεύθυνες εκπαιδευτικούς, Κοκόλη Αλεξία και Δήμα Ευθυμία αντίστοιχα. Στο μάθημα της Φυσικής Αγωγής χωρίστηκαν σε ομάδες και έπαιξαν ομαδικά παιχνίδια στο προαύλιο χώρο του Δημοτικού ακολουθώντας τις οδηγίες της  γυμνάστριας, κυρίας Κολιού Λαπμρινής.  Στο μάθημα της Μουσικής, συμμετείχαν σε μουσικοκινητικό δρώμενο τραγουδώντας το μελοποιημένο ποίημα «Τα τζιτζίκια» του Οδυσσέα Ελύτη (το τελευταίο μάθημα στο βιβλίο της Γλώσσας), με την καθοδήγηση της Μουσικού, κυρίας Ρουμελιώτη Βασιλικής. Στο μάθημα των Εικαστικών, συναρμολόγησαν μια καρδούλα- παζλ τονίζοντας την αξία της φιλίας, της αποδοχής, της αγάπης και των θετικών συναισθημάτων με τη βοήθεια της Εικαστικού του σχολείου μας, κυρίας Χριστοπούλου Μίτση.
• Ξενάγηση: Εξερεύνησαν όλους τους χώρους του σχολείου, από τις αίθουσες και το γραφείο του διευθυντή έως την αίθουσα Η/Υ και το Τμήμα Ένταξης.
• Το “Χρυσό Κλειδί” της Πρώτης: Τα νήπια παρέλαβαν το συμβολικό κλειδί της Α΄ τάξης, κλείνοντας τη συνάντηση με ένα γλυκό κέρασμα!

Τέλος, συμπλήρωσαν φύλλα εργασίας με τα συναισθήματά τους μετά την επίσκεψη και απάντησαν στα ερωτήματα του «Κήπου με τις Απορίες», κλείνοντας έτσι δημιουργικά τον κύκλο της γνωριμίας τους με το Δημοτικό.

Το σχολείο μας πιστεύει βαθιά στη σημασία της ομαλής μετάβασης και συνεχούς συνεργασίας ανάμεσα στις δύο βαθμίδες εκπαίδευσης. Με ενσυναίσθηση, φροντίδα και χαρά, φτιάχνουμε γέφυρες μάθησης και αγάπης!

Η εκπαιδευτικός του τμήματος ένταξης Κράββαρη Σοφία πραγματοποίησε δειγματική διδασκαλία στα πλαίσια των καθηκόντων της ως παιδαγωγικός σύμβουλος-μέντορας για εκπαιδευτικούς με προϋπηρεσία ως 5 έτη. Η διδασκαλία αφορούσε ομάδα μελέτης μαθητών της Β’ ΄τάξης .Θέμα της διδασκαλίας: Εισαγωγή στην έννοια των επιθέτων-σωστή χρήση τους στον προφορικό και γραπτό λόγο. Στόχος της διδασκαλίας ήταν να  εξοικειωθούν οι μαθητές με μαθησιακές  δυσκολίες με την αναγνώριση ,τον  εντοπισμό των επιθέτων και τη σωστή χρήση τους συνοδεία ουσιαστικών. Κατά τη διάρκεια της διδασκαλίας χρησιμοποιήθηκαν οπτικά βοηθήματα, παιγνιώδης μάθηση και κιναισθητικές δραστηριότητες.

Αφού ολοκληρώθηκε το πρόγραμμα της Σχολικής Διαμεσολάβησης, εκπαιδευτικοί της σχολικής μονάδας άλλα και οι μαθητές που πήραν μέρος στο πρόγραμμα, απάντησαν σε ερωτηματολόγια για να δούμε πόσο ωφέλησε ή όχι το πρόγραμμα τη σχολική κοινότητα. Τα ερωτηματολόγια ήταν ανώνυμα και για εκπαιδευτικούς αλλά και για μαθητές.

Εδώ μπορείτε να δείτε τα αποτελέσματα από τις απαντήσεις των εκπαιδευτικών.

Εδώ μπορείτε να δείτε τα αποτελέσματα από τις απαντήσεις των μαθητών.

Την Πέμπτη 22 Μαΐου πραγματοποιήθηκε στο σχολείο μας εκδήλωση διάχυσης των προγραμμάτων STEAM που υλοποιήθηκαν φέτος από τους μαθητές των τμημάτων Α1, Γ2, Γ3, Δ2, ΣΤ1 και ΣΤ3, με θέματα:

 «Πώς το λιώσιμο των πάγων επηρεάζει τη ζωή μας και τον πλανήτη μας»
 «Ανακύκλωση στον προαύλιο χώρο και στη γειτονιά μας»

Οι μαθητές που συμμετείχαν στα προγράμματα είχαν την ευκαιρία να παρουσιάσουν τη δουλειά τους στους συμμαθητές τους που δεν συμμετείχαν άμεσα, μεταδίδοντας με ενθουσιασμό τις γνώσεις και τα μηνύματα που αποκόμισαν μέσα από τη συμμετοχή τους.

Μέσα από δημιουργικές παρουσιάσεις, αφίσες, κατασκευές, πειράματα και ψηφιακές εφαρμογές, οι μαθητές ανέδειξαν την αξία της περιβαλλοντικής ευαισθητοποίησης και της ενεργής συμμετοχής στα κοινά. Η εκδήλωση αποτέλεσε έναν όμορφο σταθμό συνεργασίας, αλληλεπίδρασης και εμπνευσμένης μάθησης.

Την εκδήλωση τίμησε με την παρουσία της η Σύμβουλος Εκπαίδευσης κα Νικολακοπούλου, η οποία συνεχάρη τα παιδιά και τους εκπαιδευτικούς για την εξαιρετική δουλειά και τη δημιουργικότητα που επέδειξαν. Συγχαρητήρια σε όλα τα παιδιά για τη συμμετοχή και την υπευθυνότητά τους, καθώς και στους εκπαιδευτικούς που υποστήριξαν με μεράκι και αφοσίωση τα σχέδια δράσης.

Με τη δύναμη της συνεργασίας, της επιστήμης και της φαντασίας, κάνουμε το σχολείο μας πιο δημιουργικό και τον κόσμο μας λίγο καλύτερο!

Η εκπαίδευση STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, Mathematics) αποτελεί ένα σύγχρονο, διεπιστημονικό μοντέλο μάθησης που ενισχύει τη δημιουργικότητα, την επίλυση προβλημάτων και τη συνεργασία. Όταν συνδυάζεται με τις αρχές της συμπερίληψης, διαμορφώνεται ένα εκπαιδευτικό περιβάλλον στο οποίο όλοι οι μαθητές — ανεξαρτήτως φύλου, ικανότητας, κοινωνικοοικονομικού ή πολιτισμικού υπόβαθρου — έχουν ίσες ευκαιρίες συμμετοχής και επιτυχίας.

Η συμπεριληπτική εκπαίδευση STEAM προάγει τη διαφορετικότητα και διασφαλίζει ότι κάθε μαθητής αισθάνεται αποδεκτός, ικανός και ενδυναμωμένος να αναπτύξει τις δεξιότητές του. Μέσω διαφοροποιημένης διδασκαλίας, προσβάσιμων εργαλείων και ενεργητικής μάθησης, το STEAM μετατρέπεται σε μια πλατφόρμα που ενώνει τη γνώση με την κοινωνική δικαιοσύνη, ενισχύοντας την ισότητα και την καινοτομία στην τάξη και στην κοινωνία.

Το σχολείο μας φέτος εφάρμοσε δύο προγράμματα “συμπεριληπτικής εκπαίδευσης STEAM” με τα τμήματα Α1, Γ2, Γ3 με θέμα την “Ανακύκλωση” και με τα τμήματα Δ2. ΣΤ1 και ΣΤ2 με θέμα “Το λιώσιμο των πάγων”.

Τα παραδοτέα των προγραμμάτων καθώς και οι εργασίες των μαθητών παρουσιάζονται στους παρακάτω συνδέσμους.

“Ανακύκλωση”

“Λιώσιμο των πάγων”

Ευχαριστούμε πολύ τα παιδιά για την προσπάθεια και την συμμετοχή!