Στο πλαίσιο της εκπαίδευσης STEAM, οι μαθητές της Δ΄ τάξης κατασκεύασαν ένα φανάρι κυκλοφορίας χρησιμοποιώντας micro:bit και υλικά Gigo. Αρχικά γνώρισαν βασικές έννοιες προγραμματισμού και ηλεκτρονικής, όπως τα LED, τη σειρά λειτουργίας και τον χρόνο.
Στη συνέχεια, προγραμμάτισαν το micro:bit ώστε τα φώτα (κόκκινο, πορτοκαλί, πράσινο) να ανάβουν με τη σωστή σειρά, όπως σε ένα πραγματικό φανάρι. Με τα υλικά Gigo δημιούργησαν τη κατασκευή και τη βάση του φαναριού.
Μέσα από τη δραστηριότητα, οι μαθητές ανέπτυξαν δημιουργικότητα, συνεργασία και κατανόησαν πώς η τεχνολογία συνδέεται με την καθημερινή ζωή.
Την Πέμπτη 18 Δεκεμβρίου η Στ τάξη του σχολείου μας με τις εκπαιδευτικούς τους Ε. Μπακοπούλου και Β. Σοφιανοπούλου καθώς και με την εκπαιδευτικό μουσικής του σχολείου μας Β. Ρουμελιώτη επισκέφθηκαν το Β ΚΑΠΗ Πάτρας.
Στο πλαίσιο των Δράσεων Ενεργού Πολίτη οι μαθητές είχαν προετοιμάσει μια χριστουγεννιάτικη γιορτή με τραγούδια και παραδοσιακά κάλαντα από διάφορές περιοχές της Ελλάδας. Οι παιδικές μελωδικές φωνές γέμισαν τον χώρο με μελωδίες, ζεστασιά και συγκίνηση, ξύπνησαν αναμνήσεις της παιδικής ηλικίας των μελών του ΚΑΠΗ και γέμισαν τις καρδιές όλων με αγάπη κι ελπίδα.
Μία γιαγιά, μέλος του ΚΑΠΗ, αφηγήθηκε δίπλα στο στολισμένο δέντρο την χριστουγεννιάτικη ιστορία του Καρυοθραύστη. Οι μαθητές μας δέχθηκαν με χαρά εγκάρδιες ευχές για τον νέο χρόνο και πήραν ως δώρο χειροποίητα στολίδια. Παράλληλα οι μαθητές πρόσφεραν στα μέλη του ΚΑΠΗ χειροποίητες κάρτες τους με ευχές για το νέο έτος. Τέλος όλοι μαζί απόλαυσαν γλυκά κεράσματα.
Ιδιαίτερη στιγμή της επίσκεψης ήταν η επαφή με τις παραδόσεις του τόπου μας. Τα παιδιά διδάχθηκαν για το παλιό έθιμο της μυρτιάς, ή αλλιώς τα «σμέρτα», τα οποία οι νέοι μάζευαν παλαιότερα πριν βγουν για τα κάλαντα για να τα προσφέρουν στις νοικοκυρές.
Η δράση αυτή δεν ήταν απλώς μια εορταστική επίσκεψη, αλλά ένα ουσιαστικό μάθημα ζωής. Η αλληλεπίδραση των μαθητών με την τρίτη ηλικία προσφέρει ανεκτίμητα οφέλη, καθώς προάγει τη σοφία και την ηθική καλλιέργεια μιας και η επαφή με τους ηλικιωμένους μας κάνει καλύτερους και σοφότερους ανθρώπους.
Διασώζει την πολιτιστική κληρονομιά καθώς μέσα από τις αφηγήσεις των μεγαλύτερων, οι μαθητές γίνονται κοινωνοί των εθίμων και των παραδόσεων που κινδυνεύουν να ξεχαστούν. Η ανταλλαγή συναισθημάτων, η ευγνωμοσύνη και η χαρά που βίωσαν τα παιδιά, τα βοηθούν να αναπτύξουν σεβασμό και αγάπη προς τους μεγαλύτερους.
Φύγαμε από το ΚΑΠΗ με γεμάτες καρδιές, έχοντας εισπράξει ένα πολύτιμο μάθημα κοινωνικής προσφοράς και ανθρώπινης ζεστασιάς.
Αυτή η δράση λειτούργησε σαν μια γέφυρα που ένωσε το παρελθόν με το μέλλον, θυμίζοντάς μας πως όταν η παιδική ζωντάνια συναντά τη σοφία των γηρατειών, το αποτέλεσμα είναι μια μελωδία αγάπης που μας εξελίσσει όλους.
Οι τελευταίες σχολικές μέρες της χρονιάς κύλησαν προσαρμοσμένες στο γιορτινό πνεύμα των ημερών.Οι μαθητές των τμήματων ένταξης διάβασαν την ιστορία της γέννησης του Χριστού και μίλησαν για τα ήθη και έθιμα των Χριστουγέννων και της Πρωτοχρονιάς……
Έπαιξαν εκπαιδευτικό κουίζ με σχετικό περιεχόμενο και ενίσχυσαν τις δεξιότητες τους με χριστουγεννιάτικο memory card και παζλ που δημιουργησαν μαζί με την εκπαιδευτικό Κραββαρη Σοφία. Λίγο πριν τις διακοπές έγραψαν το γράμμα τους στον Άγιο Βασίλη και όλοι μαζί χαλάρωσαν βλέποντας χριστουγεννιάτικη ταινία.Ευχόμαστε σε μικρούς και μεγάλους
Τα μέλη της ΕΔΥ του σχολείου μας, κα. Κατερίνα Αναγνωστοπούλου(ψυχολόγος) και Κράββαρη Σοφία(εκπαιδευτικός ειδικής αγωγής) πραγματοποίησαν στη Γ2 τάξη Βιωματικό Εργαστήρι Δραστηριοτήτων με στόχο την ενίσχυση των Δεξιοτήτων Συναισθηματικής Ρύθμισης. Οι μαθητές μέσα από ποικίλες δραστηριότητες κλήθηκαν να αναγνωρίσουν και να κατανοήσουν τη χρησιμότητα όλων των συναισθημάτων-θετικών και δύσκολων -και καθοδηγήθηκαν ώστε να είναι σε θέση να τα διαχειρίζονται με ουσιαστικό και ωφέλιμο τρόπο για την κοινωνικοσυναισθηματική τους ανάπτυξη.
Αρχικά παρακολούθησαν powerpoint παρουσίαση με τίτλο “Τα Συναισθήματα μου” μέσα από την οποία οι μαθητές κατονόμασαν τα είδη των συναισθημάτων και ταύτισαν τις ψυχοσωματικές εκδηλώσεις των συναισθημάτων αλλά και τις κοινωνικές καταστάσεις στις οποίες αυτά εκδηλώνονται και με τις οποίες τα έχουν συνδέσει.Ακολούθησε παρακολούθηση εκπαιδευτικού βίντεο με θέμα ”Μαθαίνω να διαχειρίζομαι το Θυμό μου”, εστιάζοντας στους κατάλληλους τρόπους με τους οποίους μπορούν να εκδηλώνουν το θυμό τους με κύριο κριτήριο το σεβασμό στους συνανθρώπους τους αλλά και τις κοινωνικές περιστάσεις ή χώρους στους οποίους ενεργούν κάθε φορά.
Στη συνέχεια συμπλήρωσαν ερωτηματολόγιο αυτοαξιολόγησης συναισθηματικών αντιδράσεων με βασικό περιεχόμενο την εκδήλωση της συναισθηματικής δυσφορίας.Κατασκεύασαν την “Πυραμίδα του Θυμού”, ένα εργαλείο με το οποίο μπορούν να εκδηλώνουν πότε είναι πολύ κοντά στο να θυμώσουν και έπαιξαν εκπαιδευτικά κουίζ με τίτλο ¨Μαθαίνω να Κατανοώ τα Συναισθήματα μου΄΄ και ”Γίνε ο Ήρωας της Ηρεμίας”. Τέλος πήραν τα ”θυμοσάκουλα”, χαρτοσακούλες τις οποίες χρησιμοποίησαν ως λύση εκτόνωσης του θυμού, αφήνοντας μέσα τους με ένα γραπτό μήνυμα, ότι τους θυμώνει ή κάνοντας βαθιές ανάσες ώστε να ηρεμούν.
Στους μαθητές ως εργαλείο εμπέδωσης του εργαστηρίου δόθηκε φύλο εργασίας: “Ο κύλινδρος των συναισθημάτων”, στο οποίο έπρεπε να χρωματίσουν πόσο ένιωθαν το κάθε συναίσθημα τους, μετά το τέλος του εργαστηρίου. Επίσης δόθηκε ‘”Το Ημερολόγιο του Θυμού” ένα ημερολόγιο στο οποίο μπορούν να καταγράφουν ή να ζωγραφίζουν : τι τους θυμώνει; , την αντίδρασή τους, αλλά και πως μπορούν να αντιδράσουν την επόμενη φορά….
Οι μαθητές των τμημάτων της Δ τάξης με την καθοδήγηση της εικαστικού του σχολείου μας κα.Ευης Μαμιδη αποτύπωσαν σε πολύ όμορφες εικόνες, φτιαγμένες με ευαισθησία και αγάπη, στιγμές της καθημερινότητας των ατόμων με αναπηρία.
Προσεγγισαν με συγκινητικό τρόπο και μέσα από την ξεχωριστή παιδική τους ματιά τις ανάγκες και τα δικαιώματα τους.Το σχολείο μας ομόρφυνε με πολλα χρώματα, εικόνες και δυνατές δόσεις ενσυναίσθησης.
Στο συντονισμό της δράσης συμμετείχαν η εκπαιδευτικός τμήματος ένταξης κα.Κραββαρη Σοφία και η εκπαιδευτικός Δ3 τμήματος Χαριτινη Πεσλή.
